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橡皮泥魔术:5分钟看透「等积变形」!零基础小白到大神就这一篇:典型例题精讲

适用年级

五年级

难度等级

⭐⭐⭐

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最近更新

2025-12-20

橡皮泥魔术:看透「等积变形」的终极秘密

💡 阿星起步:等积变形 的底层逻辑

想象一下,你有一块三角形的橡皮泥,它的底边(我们叫它 \(AB\) )被牢牢地粘在桌面上,动不了。

现在,你捏住它的尖尖顶点(我们叫它 \(C\) 点),在空气中把它往左拉一拉,再往右扯一扯,让三角形变“歪”。

请问:这块橡皮泥的面积变了吗?

答案是:不一定

关键看什么?看它的“身高”!也就是从顶点 \(C\) 到底边 \(AB\) 那条垂直线段的长度。我们管这个“身高”叫

只要它的“身高”不变,不管你怎么左拉右扯,这块三角形橡皮泥的面积就永远不变! 这就是“等积变形”最核心的魔术。

那怎么保证“身高”绝对不变呢?有个绝招:让顶点 \(C\) 在两条永远平行的轨道之间滑动。你可以把这两条平行线想象成天花板和桌面,顶点 \(C\) 就是天花板上吊着的一个点,无论它滑到哪里,它到桌面(底边 \(AB\))的垂直距离(高)都是固定的,因为天花板和桌面是平行的。

所以,我们的核心心法就是:只要底边被锁定,顶点在平行线间“溜达”,这个三角形的面积就雷打不动! 记不住公式没关系,一定要在脑子里刻下这幅“橡皮泥在平行轨道间滑动”的画面。

🔥 三级跳挑战:从入门到大神

【入门例题】已知三角形 \(ABC\) 中,底边 \(BC = 8 \, \text{cm}\),这条底边上的高是 \(5 \, \text{cm}\)。求这个三角形的面积。

🌱

阿星拆解:

1. 题目直接给了我们最关键的“底”和“高”。公式是:三角形面积 = \( \frac{1}{2} \times \text{底} \times \text{高} \)。

2. 好,我们把数字放进去:面积 = \( \frac{1}{2} \times 8 \times 5 \) 。

3. 先算乘法:\(8 \times 5 = 40\)。

4. 再乘二分之一:\( \frac{1}{2} \times 40 = 20 \)。

5. 最后,千万别忘了单位! 面积的单位是平方厘米,写作 \( \text{cm}^2 \)。

所以,这个三角形的面积是 \(20 \, \text{cm}^2\)。你看,这就是一块底8cm、高5cm的“橡皮泥”的原始大小。

【进阶例题】下图是一个平行四边形 \(ABCD\),它的面积是 \(24 \, \text{cm}^2\)。如果以边 \(AB\) 为底,对应的三角形 \(ABC\) 面积是多少?

⚠️

阿星敲黑板:

陷阱警报! 这道题没有直接给你高,而是给了整个平行四边形的面积。很多同学会懵,不知道该用什么高。

拆弹步骤:

1. 先看平行四边形 \(ABCD\),它的面积公式是:底 \( \times \) 高。我们以 \(AB\) 为底,从 \(D\) 或 \(C\) 向 \(AB\) 作垂线,这个垂线段长度就是平行四边形的高,我们设它为 \(h\)。所以:\( AB \times h = 24 \)。

2. 再看三角形 \(ABC\),它的底边也是 \(AB\)!并且,它的顶点 \(C\) 在哪儿?就在平行四边形上。从 \(C\) 向底边 \(AB\) 作高,你发现了什么?

3. “啊哈”时刻:三角形 \(ABC\) 的高,和刚才平行四边形以 \(AB\) 为底的高 \(h\),是同一条高!因为它们都是从 \(C\) 点(或平行线上与C等高的点)向直线 \(AB\) 作的垂直线段。

4. 所以,三角形 \(ABC\) 的面积 = \( \frac{1}{2} \times AB \times h \)。

5. 而我们知道 \( AB \times h = 24 \),所以三角形面积 = \( \frac{1}{2} \times 24 = 12 \, (\text{cm}^2) \)。

核心思维:这里三角形和平行四边形“同底等高”!所以三角形面积自然是平行四边形面积的一半。这是一个非常重要的结论,可以当规律记下来。

【拔高例题】在下图的长方形 \(ABCD\) 中,点 \(E\) 是 \(AD\) 边上的任意一点。连接 \(BE\) 和 \(CE\)。请问三角形 \(BCE\) 的面积,是长方形 \(ABCD\) 面积的几分之几?

🚀

思维迁移:

1. 找原型:题目问的是三角形 \(BCE\) 的面积。我们先找到它的“底”和“高”。看哪个边当底最好?

2. 定底找高:选 \(BC\) 为底!为什么?因为 \(BC\) 是长方形的一条边,长度固定不变,完美符合我们“锁定底边”的要求。

3. 寻高之旅:三角形 \(BCE\) 的顶点是 \(E\),高就是从 \(E\) 向底边 \(BC\) 所作的垂直线段。 \(E\) 在 \(AD\) 上动,那从 \(E\) 到 \(BC\) 的垂线段怎么画?

4. “平行线”魔术再现:因为 \(AD // BC\)(长方形对边平行),所以 \(E\) 点无论怎么在 \(AD\) 上移动,它到直线 \(BC\) 的垂直距离永远等于长方形宽 \(AB\) 或 \(DC\) 的长度!这两条平行线 \(AD\) 和 \(BC\) 之间的宽度是固定的。

5. 得出结论
- 三角形 \(BCE\) 的底 = \(BC\)(长方形长)。
- 三角形 \(BCE\) 的高 = \(AB\)(长方形宽)。
- 所以,三角形 \(BCE\) 面积 = \( \frac{1}{2} \times BC \times AB \)。
- 而长方形 \(ABCD\) 面积 = \( BC \times AB \)。

6. 算比例:三角形面积 ÷ 长方形面积 = \( \frac{\frac{1}{2} \times BC \times AB}{BC \times AB} = \frac{1}{2} \)。

魔法揭秘:看,无论 \(E\) 点在 \(AD\) 上如何滑动(就像在平行线间滑动顶点),三角形 \(BCE\) 的底(\(BC\))和高(平行线间距)都保持不变,所以它的面积也保持不变,并且总是长方形面积的一半!这就是“等积变形”思想在几何图形中的绝妙应用。

📝 阿星必背口诀:

面积要想守得住,底和高来当家住。
平行线间任我走,面积不变最稳固。

🚀 举一反三:变式挑战

变式一:模仿练习

已知三角形底边长 \(12 \, \text{m}\),对应的高是 \(400 \, \text{cm}\),求这个三角形的面积(注意单位统一)。

变式二:逆向思维

一个三角形的面积是 \(30 \, \text{dm}^2\),已知它的底边长 \(15 \, \text{dm}\),求这条底边对应的高是多少分米?

变式三:综合挑战

在梯形 \(ABCD\) (\(AD // BC\))中,对角线 \(BD\) 将它分成了两个三角形:\(ABD\) 和 \(BCD\)。已知梯形上底 \(AD=4\),下底 \(BC=10\),高为 \(6\)。请问三角形 \(ABD\) 和三角形 \(BCD\) 的面积之比是多少?


解析与答案

【详尽解析】

举一反三答案:

  • 变式一: 先统一单位。\(400 \, \text{cm} = 4 \, \text{m}\)。面积 = \( \frac{1}{2} \times 12 \times 4 = 24 \, (\text{m}^2) \)。核心提示:单位不统一是常见“坑”,计算前务必先转化。
  • 变式二: 根据公式逆推。设高为 \(h\),则 \(30 = \frac{1}{2} \times 15 \times h\)。解得 \(h = 4 \, (\text{dm})\)。核心提示:公式要会正着用,也要会反着用。
  • 变式三: 三角形 \(ABD\) 以 \(AD\) 为底,高就是梯形的高 \(6\),面积 = \( \frac{1}{2} \times 4 \times 6 = 12\)。三角形 \(BCD\) 以 \(BC\) 为底,高也是梯形的高 \(6\),面积 = \( \frac{1}{2} \times 10 \times 6 = 30\)。所以面积比 \(ABD : BCD = 12 : 30 = 2 : 5\)。核心提示:这两个三角形“等高”(同用梯形的高),但底不同。面积比就等于它们的底边之比(\(4 : 10 = 2:5\))。这是“等高模型”的结论,和“等积变形”(同底等高)是亲兄弟,可以一起理解。

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