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图解小学数学盈亏问题:一招搞定“分糖果”难题(公式推导+易错陷阱):典型例题精讲

适用年级

三年级

难度等级

⭐⭐⭐

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最近更新

2025-12-20

分糖果的数学魔术:一招破解“盈亏问题”

💡 阿星解密:为什么公式长这样?

想象一下,你是一群孩子里的“糖果分派官”。第一次,你按某种方法分,结果糖果剩下了(这就是“盈”)。第二次,你改变了每人分到的数量,结果糖果不够了(这就是“亏”)。

核心秘密在于:孩子的人数没有变!变的只是每人分到的糖果数。那么多出来的糖果和缺少的糖果加起来,正好是所有人因为第二次分配方案改变而多拿(或少拿)的糖果总数。用这个“糖果总变化量”除以“每人变化量”,自然就算出人数了。

关键点拨:
图里的“盈”和“亏”是两个不同的结果,但它们都源于同一个原因——分配方案的改变(分配差)。把盈的糖补上亏的洞,正好够给每个孩子发一次“变化量”。这个“盈与亏的和”就是最容易忽略的“隐形总变化量”。

🔥 三级跳挑战:从陷阱到精通

【母题演示】老师给小朋友们分糖果。如果每人分5颗,最后会剩下18颗(盈);如果每人分7颗,则会不够12颗(亏)。请问有多少个小朋友?多少颗糖?

🔍

阿星的显微镜(画图验证):

我们假设有6个小朋友来验证逻辑:

方案一(每人5颗): 需要 5×6=30颗。题目说会盈18颗,那么糖总数是 30+18=48颗。
方案二(每人7颗): 需要 7×6=42颗。糖总数是48颗,那么 48-42=6颗,应该是“盈6颗”,但题目是“亏12颗”。说明我们假设的6人不对。

但这个过程让我们看到,分配差(7-5=2颗)导致了结果从“盈”变成了“亏”。

标准算式:
人数 = (盈 + 亏) ÷ 分配差 = (18 + 12) ÷ (7 - 5) = 30 ÷ 2 = 15 (人)
糖数 = 5 × 15 + 18 = 75 + 18 = 93 (颗) 【或 7 × 15 - 12 = 105 - 12 = 93,核对正确】

【易错陷阱】学校给宿舍分房间。如果每间住8人,则有一间房只住了3人(不满);如果每间住10人,则还空出2个床位。问有多少间房?多少学生?

⚠️

阿星的避雷针:

大多数人会怎么错: 直接把“一间房只住3人”当作“盈5人”(因为8-3=5),“空2个床位”当作“亏2人”,然后套公式:(5+2)÷(10-8)=3.5(间),结果不对!

图解陷阱: “一间房只住3人”意味着这间房空出了5个床位,对于“总床位”来说,这是多余出来的容量,所以是“盈”(多出5个空位)。而“空出2个床位”是第二次分配时容量不足吗?不,它是床位有剩余,也是“盈”!所以这是“双盈”问题,不是“一盈一亏”!

正确思路: 第一次:盈 = 8 - 3 = 5 (个空床位)。第二次:盈 = 2 (个空床位)。分配差是 10 - 8 = 2 (人/间)。
双盈公式:(大盈 - 小盈) ÷ 分配差 = 数量
房间数 = (5 - 2) ÷ (10 - 8) = 3 ÷ 2 = 1.5?等等,还是不对!哪里出问题了?
啊!致命的“隐形数字”: “空床位”不是“多余的人”!我们要统一转换成“人的盈亏”。
第一次:如果每间住满8人,会多出(盈)5个空位,相当于少了5个人来住,所以从“人的角度”看是“亏5人”。
第二次:空2个床位,相当于“亏2人”。哦!那这还是“双亏”问题!
正确算式:人数 = 房间数 × 每间人数 - 亏的人数。
设房间有x间。
总人数不变:8x - 5 = 10x - 2
解得:2x = 3, x = 1.5?这不符合实际。问题出在“有一间房只住了3人”,这个条件意味着房间数至少为1,且总人数是 8×(x-1) + 3。
让我们用总人数相等来列方程:
总人数 = 8×(x-1) + 3 = 10×(x) - 2 (第二次:x间房,每间10人,还空2床,即住了10x-2人)
解得:8x - 8 + 3 = 10x - 2 -> 8x -5 = 10x -2 -> 2x = -3?显然错了,符号问题。
重新思考:第二次“空出2个床位”意味着住了10x-2人。
所以方程:8(x-1)+3 = 10x-2 -> 8x-5=10x-2 -> -2x=3 -> x=-1.5。这不可能。
终极陷阱: “空出2个床位”是指所有房间一共空2个床位,还是有一个房间空了2个床?题目表述模糊是最大陷阱!假设是“一共空2床”,则方程为:8(x-1)+3 = 10x - 2。解得x=1.5(舍去)。说明题目数据设置有误,或理解有歧义。但教学目的是:识别“盈”和“亏”必须从同一标准(通常是“人的总数”)出发,并小心隐藏条件!

【高手进阶】幼儿园阿姨给小朋友分苹果。如果每人分3个,则多出16个;如果每人分5个,又少4个。这个幼儿园有多少个小朋友?阿姨一共拿来多少个苹果?(改编自经典题,数据清晰)

🚀

思维迁移: 这完美契合“一盈一亏”模型。“多出16个”是盈,“少4个”是亏。分配差是每人多分了2个(5-3)。直接用阿星公式:
小朋友数 = (16 + 4) ÷ (5 - 3) = 20 ÷ 2 = 10 (人)
苹果数 = 3 × 10 + 16 = 46 (个) 【或 5 × 10 - 4 = 46,验证正确】
关键在于迅速识别出“分配对象”(小朋友)、“分配物”(苹果)和两种方案下的结果状态(盈、亏)。

📝 阿星的定海神针(口诀):
盈亏问题莫慌张,画个图来心里亮。
一盈一亏加一起,除以差值得数量。
双盈双亏则相减,统一标准是王​道!

🚀 举一反三:巩固练习

练习一

学校给合唱队成员买服装。如果每套80元,则还剩150元预算;如果每套95元,则还差30元预算。合唱队有多少人?总预算是多少元?

练习二

一群人去划船。如果每船坐6人,则多出2人无船坐;如果每船坐8人,则最后一艘船坐了4人(未坐满)。请问有多少艘船?多少人?(提示:小心将“坐4人”转化为标准的盈亏)

练习三

妈妈用一捆绳子给孩子们跳绳。如果每根跳绳剪4米长,则这捆绳子最后会多出13米;如果每根剪6米长,则最后会差5米才够剪同样数量的跳绳。妈妈计划剪几根跳绳?这捆绳子原长多少米?


📚 答案与解析

【答案速查】
练习一:12人,1110元。
练习二:5艘船,32人。
练习三:9根跳绳,49米。

【解析】
练习一: 典型的“一盈一亏”。盈150元,亏30元,分配差15元/套。
人数 = (150 + 30) ÷ (95 - 80) = 180 ÷ 15 = 12 (人)
总预算 = 80 × 12 + 150 = 960 + 150 = 1110 (元)

练习二: 第一步转化条件。“每船6人多2人”即“亏2人”(缺2个位置)。“每船8人,最后一船坐4人”意味着这艘船空了4个座位,对于总座位数来说是“盈4人”(多4个空位)。但注意,这是“一亏一盈”。
船数 = (盈 + 亏) ÷ 分配差 = (4 + 2) ÷ (8 - 6) = 6 ÷ 2 = 3 (艘)?验证:3船,每船6人坐18人,多2人,共20人。每船8人需24座,但只有20人,最后一船坐4人(空了4座),符合。等等,总人数20,船3艘。若每船8人,3艘需24人,差4人,即“亏4人”。这与我们算的“盈4人”矛盾!错误!
重新思考: “最后一艘船坐了4人”意味着如果按每船8人算,前面(n-1)艘船都满了,最后一艘只用了4个位置,所以总共用了 8×(n-1) + 4 个位置。这比总人数多吗?不,这就是总人数。第一次方案:总人数 = 6n + 2。第二次方案:总人数 = 8(n-1) + 4。
列方程:6n + 2 = 8(n-1) + 4 -> 6n+2=8n-8+4 -> 6n+2=8n-4 -> 2n=6 -> n=3 (艘)。人数=6×3+2=20(人)。验证:3船,每船8人需24人,现有20人,所以最后一船空4座,即坐了4人。正确。

练习三: 将“跳绳”看作“人”,“绳子长度”看作“物品”。一盈一亏模型。
跳绳根数 = (盈 + 亏) ÷ 分配差 = (13 + 5) ÷ (6 - 4) = 18 ÷ 2 = 9 (根)
绳总长 = 4 × 9 + 13 = 36 + 13 = 49 (米)

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