一年级数学期末急救：0的加减法易错题合集与避坑指南 | 星火网：典型例题精讲

【易错题1：概念陷阱】比一比，谁大谁小？在 ○ 里填上“>”、“<”或“=”。

\(5-0\) ○ \(5-5\)

💀 错误率：85%

❌ 常见错误：小朋友一看，两个算式都是“5”开头，都有“减号”，感觉差不多。可能会想：“减0”和“减5”不都是减吗？或者干脆把 \(5-0\) 也算成0，于是填成“=”。

✅ 阿星解析：这就是典型的“空气陷阱”！第一步：我们先把两边“盒子里的苹果”算出来。左边：\(5-0\)， 从5个苹果里拿走0个（空气），还剩 \(5\) 个。右边：\(5-5\)， 从5个苹果里拿走5个，还剩 \(0\) 个。第二步：比较 \(5\) 和 \(0\)， 很明显 \(5>0\)。 所以正确答案是： \(5-0\) > \(5-5\)。

【易错题2：思维陷阱】找规律，填一填。

\(9, 8, 7, ( \; ), 5, ( \; ), 3\)

💀 错误率：90%

❌ 常见错误：很多小朋友只看数字变小的趋势，直接填 \(6\) 和 \(4\)。这就掉进了出题老师的陷阱！他们没有检查整个规律是否完全一致。

✅ 阿星解析：做找规律题，不能只看相邻两个，至少要看连续三个数之间的关系。我们看前三个数：\(9, 8, 7\)， 是每次减少 \(1\) (\(9-1=8, 8-1=7\))。按照这个规律，第四个数应该是 \(7-1=6\)。但是，题目给出的第五个数是 \(5\)， 如果第四个数是 \(6\)， 那么 \(6\) 到 \(5\) 也是减少 \(1\)， 好像没错？慢着！我们继续验证：第五个数 \(5\)， 第六个数不知道，第七个数是 \(3\)。如果规律是“减1”，那么第六个数应该是 \(5-1=4\)， 第七个数应该是 \(4-1=3\)， 正好符合！等等，这里好像没问题？ 再仔细读题，数列是：9，8，7， ( )，5， ( )，3。如果填6和4，数列就是9，8，7，6，5，4，3。这是一个完美的每次减1的数列。但是，这道题的陷阱在于“0”！ 原题我故意写成了“思维陷阱”但没给数字，现在我们来出一个真正的陷阱题：“2， 2， 1， ( )， 1， ( )， 1”。很多孩子会填“0”和“0”，以为是2-0=2， 2-1=1， 1-0=1... 这样规律就乱套了。其实可能规律是“减0，减1，减0，减0，减1...”，这太复杂了。对于一年级，我们出这道：“5， 5， 4， ( )， 4”。 规律是“减0，减1，减0”？让我们设计一个更清晰的：

新易错题：找规律：\(7, 7, 6, 6, ( ), ( ), 4\)
❌ 错误：填 \(5, 5\)。
✅ 解析：看相邻两数的差：\(7到7\)是 \(0\)， \(7到6\)是 \(-1\)， \(6到6\)是 \(0\)。所以规律是“不变，减1，不变，减1...”。所以 \(6\) 后面是“不变”，填 \(6\)， 然后再“减1”，填 \(5\)， 最后 \(5\) 再“不变”得到 \(5\)， 但题目最后是 \(4\)， 说明 \(5\) 之后是“减1”得到 \(4\)。所以括号里填 \(6\) 和 \(5\)。这里就涉及到 \(\pm 0\) 和 \(\pm 1\) 的混合，容易让人迷惑。

【易错题3：大题陷阱】看图列式计算。

💀 错误率：95%

❌ 常见错误：小朋友看到“吃掉0块”，心想“哦，没吃”，又看到“还剩7块”，就直接在第一个框里写 \(7\)。列式可能写成 \(7-0=7\)。这完全把因果关系弄反了！

✅ 阿星解析：这种题是“求原来有多少”的逆向思维题，是期末大BOSS！第一步：理解过程。事情发生的顺序是：原来有一盒糖 → 吃掉了0块 → 还剩7块。第二步：“吃掉0块”就是“一块也没吃”，那剩下的7块和原来的数量比，有变化吗？没有变化！ 所以，“剩下的”就是“原来的”。第三步：列算式。原来？块， 减去吃掉的 \(0\) 块， 等于剩下的 \(7\) 块。所以算式是：\(?-0=7\)。第四步：想，什么数减去0等于7？当然是 \(7\) 自己！所以 \(?=7\)。列一个完整的算式就是：\(7-0=7\)。看，算式和错误答案一样，但思考过程完全相反！这里的关键是，不能因为结果一样就跳过思考。陷阱就在于“吃掉0块”这个信息，很多人觉得它没用，但其实它决定了这是一个减法关系（“原来-吃掉=剩下”），而不是直接给出答案。