小学数学定义新运算解题指南:图解复杂代入法:典型例题精讲
适用年级
奥数
难度等级
⭐⭐⭐
资料格式
PDF 可打印
最近更新
2025-12-21
定义新运算:像拆解魔法机器一样攻克“外星数学”
💡 阿星解密:为什么公式长这样?
想象一下,你拿到一个全新的、没见过的数学玩具(比如 a ⊕ b)。它有自己的“游戏规则说明书”(题目给出的定义)。解题就像操作一台魔法机器:你把数字 a 和 b 从左边入口塞进去,机器内部按照一套全新的规则(不是普通加减乘除!)加工,最后从右边吐出一个结果。当遇到复杂运算时(比如 (x ⊕ y) ⊕ z),你必须像计算机一样,忠实地、一步步地执行:先把 x 和 y 塞进机器,得到第一个结果;再把这个结果和 z 一起,作为新一轮的输入,重新塞进机器。这就是“复杂代入”,核心是:有括号先算括号,把每一步的“中间产品”都看清楚,严格遵守新规则,绝不偷懒用旧习惯。
👀 看图说话:新运算的“代入流水线”
关键点拨:
看图,我们计算的是 (3 ⊕ 4) ⊕ 2。机器被用了两次!最容易被忽略的“隐形数字”就是第一个机器吐出来的中间结果(图中M)。很多同学会忘记把它作为一个整体,代入第二个机器的“a”入口。他们可能会错误地把3、4、2三个数混在一起算。记住:一个机器一次只能加工两个数,多出来的数必须等下一轮。
🔥 三级跳挑战:从陷阱到精通
【母题演示】定义新运算:a ⊕ b = a × b - a。 请计算 2 ⊕ 3。
阿星的显微镜
把数字忠实地代入“机器规则”:a=2,b=3。
标准算式:\( 2 ⊕ 3 = 2 \times 3 - 2 = 6 - 2 = 4 \)
看,规则说“a×b-a”,我们就把数字放进去,算出结果。这就是一次简单的代入。
【易错陷阱】还是那个规则:a ⊕ b = a × b - a。 请计算 (3 ⊕ 4) ⊕ 2。
阿星的避雷针:
大多数人会怎么错:\( 3 ⊕ 4 ⊕ 2 = 3 \times 4 \times 2 - 3 = 24 - 3 = 21 \) (错!)
图解陷阱:他们想把三个数 3, 4, 2 一次性塞进一个机器里加工。但我们的“机器”设计图(看上面的SVG)明确显示,一台机器只有两个入口(a和b)。他们错误地给机器开了第三个口。
正确思路:严格遵守“有括号先算括号”。
1. 先算括号里:3 ⊕ 4 = 3 × 4 - 3 = 12 - 3 = 9。这个9就是图中的中间结果M。
2. 再算整体:(3 ⊕ 4) ⊕ 2 = 9 ⊕ 2。
3. 将9和2代入规则(a=9, b=2):9 ⊕ 2 = 9 × 2 - 9 = 18 - 9 = 9。
【高手进阶】我们定义一种“混合果汁”的算法:A # B 表示用A毫升橙汁和B毫升西瓜汁,混合成一杯特饮,它的“浓度值”计算公式是 (A + B) ÷ A。小明先按 (5 # 10) 的方式调了一杯,又把这杯特饮的浓度值作为新的“A毫升”,加入 3 毫升西瓜汁(作为B)进行第二次混合。请问第二次混合后的浓度值是多少?
思维迁移:这其实就是一道披着生活外衣的“定义新运算”题!
1. 识别模型:题目用“#”定义了一个新运算:A # B = (A + B) ÷ A。
2. 翻译事件:“(5 # 10) 的浓度值”就是计算 5 # 10。
3. “作为新的A毫升”意味着第一次运算的结果,要作为第二次运算的 A 输入。
4. 整个过程就是计算:(5 # 10) # 3。
计算:5 # 10 = (5+10)÷5 = 15÷5 = 3;然后 3 # 3 = (3+3)÷3 = 6÷3 = 2。
答:第二次混合后的浓度值是2。
📝 阿星的定海神针(口诀):
新运算,像机器,规则定义要牢记。
有括号,先处理,一步一步代进去。
🚀 举一反三:巩固练习
定义:m ★ n = 2 × m + n。 计算 4 ★ 5。
定义同上:m ★ n = 2 × m + n。 计算 2 ★ (3 ★ 1)。(小心顺序!)
定义“班级平均分增幅”:C & D 表示C班和D班合并后,新班级平均分比C班高的分数,公式为 (D班总分 - C班平均分 × D班人数) ÷ 总人数。已知五(1)班 & 五(2)班 = 2分。若把这两个班合并后的整体看作一个“新C班”,再与五(3)班合并,且 新班 & 五(3)班 = 1.5分。你能推断出什么信息?(体会复杂代入的现实意义)
📚 答案与解析
【答案速查】
- 练习一: 4 ★ 5 = 2×4 + 5 = 8+5 = 13
- 练习二: 先算括号:3 ★ 1 = 2×3 + 1 = 7。 再算:2 ★ 7 = 2×2 + 7 = 4+7 = 11
- 练习三(解析): 这道题模拟了两次合并。第一次:
1班 & 2班 = 2。第二次:(1班+2班) & 3班 = 1.5。这完全符合(A & B) & C的运算结构。它告诉我们,连续合并班级,平均分增幅会发生变化,体现了“定义新运算”在分步、分层计算中的应用。
PDF 典型例题打印版
为了节省资源,点击后将为您即时生成 PDF