同号相加法则深度解析:从口诀“抱团取暖”到中考真题应用专项练习题库
适用年级
初一
难度等级
⭐⭐⭐
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最近更新
2025-12-21
💡 阿星精讲:同号相加 原理
- 核心概念:想象一下,数字世界里的小伙伴也怕冷!“同号”就是性质相同:要么都是“正能量”朋友(正数),要么都是“负能量”欠条(负数)。当他们要合体时,就像“抱团取暖”。阿星来揭秘:既然是同性质的小伙伴抱团,那他们的“团队性质”(符号)当然不会改变!但是,他们的力量(绝对值)会合在一起,变得更强大(绝对值相加)。所以,正数加正数,团队更“正”能量;负数加负数,欠的债合起来,那更是“负”资产了!
- 计算秘籍:
- 第一步:看符号。确认两个数的符号相同(都是“+”或都是“-”)。
- 第二步:定结果符号。结果的符号与原来数的符号保持一致。即:正+正=正,负+负=负。
- 第三步:绝对值相加。暂时忘掉符号,只把两个数的绝对值(即它们去掉正负号后的部分)相加。
- 第四步:合成。将第二步确定的符号,加在第三步得到的和前面。
通用公式: \( (+a) + (+b) = +(a+b) \) 或 \( (-a) + (-b) = -(a+b) \),其中 \( a>0, b>0 \)。
- 阿星口诀:同号相加很简单,符号原样搬;绝对值来相加,结果立马现。
📐 图形解析
我们可以用数轴来直观理解“抱团取暖”。在数轴上,正数表示向右走,负数表示向左走。“同号相加”意味着朝同一个方向连续前进。
如上图所示:计算 \( (+3) + (+3) \),相当于从0点向右(正方向)走3个单位,再向右走3个单位,最终到达+6。计算 \( (-3) + (-3) \),相当于从0点向左(负方向)走3个单位,再向左走3个单位,最终到达-6。这完美诠释了“符号不变,绝对值相加”。
⚠️ 易错警示:避坑指南
- ❌ 错误1:符号混淆。 看到两个数就直接加,忘记先判断符号。例如,计算 \( (-5) + (-2) \),错误地得出 \( -3 \) 或 \( +7 \)。
✅ 正解: 牢记“先定号,再计算”。两个“-”号,结果必为“-”;然后计算 \( 5+2=7 \);所以结果是 \( -7 \)。 - ❌ 错误2:绝对值相加后漏符号。 计算出了绝对值的和,却忘记给结果加上它们共同的符号。例如,计算 \( (-4) + (-1) \),算出 \( 4+1=5 \) 后,直接写答案 \( 5 \)。
✅ 正解: 绝对值相加只是中间步骤,最后一定要“物归原主”。负数的绝对值之和,必须加回“-”号,正确结果是 \( -5 \)。
🔥 三例题精讲
例题1:计算 \( (+8) + (+12) \)
📌 解析:
- 定符号:两个数都是正数(“+”),根据“抱团取暖”,团队符号不变,结果符号为“+”。
- 绝对值相加: \( |+8| = 8 \), \( |+12| = 12 \), \( 8 + 12 = 20 \)。
- 合成: 将“+”号放在20前面,得到 \( +20 \),通常简写为 \( 20 \)。
✅ 总结:正数相加,结果为正,数值就是两数直接相加。
例题2:计算 \( (-\frac{2}{3}) + (-\frac{1}{3}) \)
📌 解析:
- 定符号:两个数都是负数(“-”),抱团后符号不变,结果符号为“-”。
- 绝对值相加: \( |-\frac{2}{3}| = \frac{2}{3} \), \( |-\frac{1}{3}| = \frac{1}{3} \), \( \frac{2}{3} + \frac{1}{3} = \frac{3}{3} = 1 \)。
- 合成: 将“-”号放在1前面,得到 \( -1 \)。
✅ 总结:负数相加,结果为负,数值是它们绝对值之和。分数计算时,先通分(本例已同分母)。
例题3:若 \( a < 0, b < 0 \),则 \( a + b \) 的符号是什么?请用数轴思想解释。
📌 解析:
- 由条件 \( a < 0, b < 0 \) 可知,\( a \) 和 \( b \) 都是负数,它们“同号”。
- 根据同号相加法则,结果的符号与它们相同,即为负号。所以 \( a + b < 0 \)。
- 数轴解释:在数轴上,负数位于原点左侧。\( a \) 和 \( b \) 都表示向左的运动。先向左移动 \( |a| \) 个单位(到达 \( a \) 点),再继续向左移动 \( |b| \) 个单位。最终位置一定在原点更左侧的地方,即结果仍为负数。
✅ 总结:对于抽象字母题,先根据条件判断符号,再运用法则。数轴是理解有理数运算的强大工具。
🚀 阶梯训练
第一关:基础热身(10道)
- \( (+5) + (+9) = ? \)
- \( (-7) + (-3) = ? \)
- \( (+2.5) + (+1.5) = ? \)
- \( (-\frac{1}{4}) + (-\frac{3}{4}) = ? \)
- \( 0 + (+100) = ? \)(提示:0看作正负分界点)
- \( (-12) + (-0) = ? \)
- \( (+11) + (+11) + (+11) = ? \)(多个同号数相加)
- \( (-2) + (-2) + (-2) + (-2) = ? \)
- 温度从 \( -5^{\circ}C \) 下降了 \( 3^{\circ}C \),现在是多少度?(用加法列式)
- 小明的储蓄记为正,负债记为负。他现在有欠款 \( 20\) 元,今天又借了 \( 5\) 元,他的财务状况如何表示?
第二关:中考挑战(10道)
- 若 \( |a| = 5 \), \( |b| = 8 \),且 \( a < 0, b < 0 \),求 \( a + b \) 的值。
- 计算: \( (-\frac{5}{6}) + (-\frac{7}{12}) \)
- 在数轴上,点A表示的数是 \( -4 \),点B在点A左侧,且 \( AB = 6 \),求点B表示的数。(用加法思考)
- 已知 \( x, y \) 满足 \( x + y < 0 \),且 \( xy > 0 \),判断 \( x, y \) 的符号。
- 计算: \( (-1.25) + (-2.75) + (-0.5) \)
- 比较大小: \( (-13) + (-27) \) \_\_\_\_ \( (-40) \) (填 >, <, =)
- 若 \( a = -(-8) \), \( b = -|-3| \),求 \( a + b \)。
- 一个数的绝对值是 \( \frac{2}{5} \),另一个数的绝对值是 \( \frac{3}{5} \),且两数均为负,求它们的和。
- 在算式 \( \square + (-10) = -30 \) 中,方块内应填什么数?
- 若 \( m, n \) 为负整数,且 \( |m| > |n| \),则 \( m + n \) 的符号是\_\_\_\_。
第三关:生活应用(5道)
- 财务计算:某公司第一季度亏损 \( 150 \) 万元,第二季度又亏损 \( 80 \) 万元。试用有理数加法计算这两个季度的总盈亏。
- 高程测量:某矿坑,坑底海拔为 \( -125 \) 米。从坑底再向下挖掘 \( 45 \) 米到达新的作业面。求新作业面的海拔高度。
- 温度变化:某实验室进行低温实验。初始温度为 \( -20^{\circ}C \)。第一次降温使温度降低了 \( 15^{\circ}C \),第二次降温又降低了 \( 10^{\circ}C \)。求最终的实验温度。
- 股票涨跌:一只股票,周一跌 \( 2 \) 元,周二跌 \( 1.5 \) 元,周三跌 \( 0.5 \) 元。记下跌为正数变化,求这三天该股票价格累计变化了多少元?
- 水位记录:水库警戒水位记为 \( 0 \) 米。低于警戒水位记为负。周一水位是 \( -0.3 \) 米,由于持续干旱,水位每天下降 \( 0.1 \) 米。连续下降3天后,水位是多少米?(用加法列式)
🤔 常见疑问 FAQ
💡 专家问答:同号相加 的深度思考
问:为什么很多学生觉得这一块很难?
答:难点往往不在于计算,而在于符号与绝对值的分离处理。学生容易将符号和数字“绑死”在一起运算,例如看到“-3”就只想到“3前面有个减号”,而未能将其解构为“负号(方向)”和“3(步长)”两部分。我们的“抱团取暖”比喻和“先定号,再算值”的步骤,正是为了训练这种解构思维。一旦内化,计算就像 \( (-a) + (-b) = -(a+b) \) 一样自然。
问:学习这个知识点对以后的数学学习有什么帮助?
答:这是代数运算的基石。1. 为整式运算奠基: 未来计算 \( -3x^2 + (-5x^2) \) 时,核心就是同号(负号)的系数相加 \( (-3) + (-5) = -8 \)。2. 理解向量基础: 同向向量的加法,本质就是“方向(符号)不变,长度(绝对值)相加”。3. 培养严谨逻辑: “先判断,后操作”的步骤,是解决所有复杂数学问题的通用思维。可以说,熟练驾驭符号,就打开了代数世界的大门。
问:有什么一招必胜的解题“套路”吗?
答:有!牢记并严格执行这个“两步法”口诀:“同号相加,符号照搬;数字相加,放在前面。” 这里的“数字”指绝对值。无论题目是具体数字、分数、小数还是字母,都适用。例如,面对 \( (-m) + (-n) \ (m>0, n>0) \),第一步:符号照搬(“-”);第二步:数字相加( \( m+n \) );合成: \( -(m+n) \)。这个套路能解决99%的同号相加问题。
答案与解析
第一关:基础热身
- \( (+5) + (+9) = +14 \) 或 \( 14 \)
- \( (-7) + (-3) = -10 \)
- \( (+2.5) + (+1.5) = +4.0 = 4 \)
- \( (-\frac{1}{4}) + (-\frac{3}{4}) = -\frac{4}{4} = -1 \)
- \( 0 + (+100) = +100 \)(0与任何数相加等于该数本身)
- \( (-12) + 0 = -12 \)
- \( (+11) + (+11) + (+11) = +33 \)
- \( (-2) + (-2) + (-2) + (-2) = -8 \)
- 下降记为负,列式:\( (-5) + (-3) = -8 \),现在是 \( -8^{\circ}C \)。
- 欠款和借款都是负债(负),列式:\( (-20) + (-5) = -25 \),表示负债25元。
第二关:中考挑战
- 由 \( a<0, b<0 \) 且 \( |a|=5, |b|=8 \),得 \( a=-5, b=-8 \)。故 \( a+b = (-5)+(-8) = -13 \)。
- \( (-\frac{5}{6}) + (-\frac{7}{12}) = -\frac{10}{12} - \frac{7}{12} = -\frac{17}{12} \)
- 点B在A左侧,意味着比 \( -4 \) 更小。向左移动6个单位,即加一个负数:\( (-4) + (-6) = -10 \)。B点表示 \( -10 \)。
- 由 \( xy>0 \) 知 \( x, y \) 同号。又 \( x+y<0 \),根据“同号相加,符号不变”,若同为正则和为正,矛盾。故 \( x, y \) 同为负。
- \( (-1.25) + (-2.75) + (-0.5) = (-4.0) + (-0.5) = -4.5 \)
- \( (-13) + (-27) = -40 \),故填 \( = \)。
- \( a = -(-8) = 8 \), \( b = -|-3| = -3 \)。注意此时 \( a \) 与 \( b \) 异号,不属于同号相加。\( a+b = 8 + (-3) = 5 \)。(本题是陷阱题,考查对法则的清晰认识)
- 两数为负,设其为 \( -\frac{2}{5} \) 和 \( -\frac{3}{5} \)。和为 \( (-\frac{2}{5}) + (-\frac{3}{5}) = -\frac{5}{5} = -1 \)。
- 方块内数 + (-10) = -30,根据和与加数的关系,方块内数 = \( (-30) - (-10) \)。但更直观的想法是:什么数加上一个负数变得更负?这个数本身也必须是负数。实际上,\( (-20) + (-10) = -30 \),所以方块内填 \( -20 \)。
- 负整数相加,结果为负。\( |m| > |n| \) 仅影响和的绝对值大小,不影响符号。符号为负。
第三关:生活应用
- 亏损记为负:\( (-150) + (-80) = -230 \)(万元)。总亏损230万元。
- 向下记为负变化:\( (-125) + (-45) = -170 \)(米)。新作业面海拔为 \( -170 \) 米。
- 降低记为负:\( (-20) + (-15) + (-10) = -45 \)。最终温度为 \( -45^{\circ}C \)。
- 下跌记为正变化,即价格变化为 \( +2, +1.5, +0.5 \) 元?不,题目说“记下跌为正数变化”,意思是下跌这个事实用正数记录。所以价格变化量是 \( +2, +1.5, +0.5 \),累计变化 \( (+2) + (+1.5) + (+0.5) = +4 \) 元。注意:这里是同为正数的相加,表示累计下跌了4元。
- 每天下降 \( 0.1 \) 米,变化量为 \( -0.1 \) 米。三天后水位:\( (-0.3) + (-0.1) + (-0.1) + (-0.1) = -0.6 \)(米)。
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