三角形三边关系存在法则核心应用与易错点深度解析专项练习题库
适用年级
初二
难度等级
⭐⭐⭐
资料格式
PDF 可打印
最近更新
2025-12-21
💡 阿星精讲:存在法则 原理
- 核心概念:想象一下,你面前有一条宽阔的河流,左岸是点A,右岸是点B。现在要造一座笔直的桥连接两岸,桥的长度就是线段AB。但造桥的材料来自哪里呢?从别处运来太贵了!聪明的工程师想:我能不能从A点先走到上游的C点(形成边AC),再从C点走到B点(形成边CB),用这两段现成的路AC和CB来“拼”成这座桥呢?存在法则(三角形三边关系)就是告诉你这个“拼桥计划”是否可行的根本大法!判定存在:要想用AC和CB拼成从A到B的直达桥AB,必须保证AC和CB这两段路接在一起,真的比直达的AB长,即 \( AC + CB > AB \)。否则,两段路加起来都比桥短,你永远也够不到对岸!判定范围:同时,这两段路的长度不能差太多。如果AC远长于CB,那么 \( AC - CB \) 必须小于AB,否则长路AC弯到CB那里,会“弯过头”而够不到B点。把这三个关系总结起来,就是伟大的三角形存在法则:任意两边之和大于第三边,任意两边之差(的绝对值)小于第三边。
- 计算秘籍:已知一个三角形的两条边长为 \( a \) 和 \( b \) (设 \( a \ge b \)),求第三边 \( c \) 的取值范围。
- 根据“两边之和大于第三边”:\( c < a + b \)
- 根据“两边之差小于第三边”:\( c > a - b \)
- 合并得,\( c \) 的取值范围是:\( a - b < c < a + b \) (其中 \( c > 0 \))
口诀:第三边,夹中间;小于和,大于差。
- 阿星口诀:造桥先看河多宽,和差定边妙算来。两边之和须更大,两边之差还要小,第三边长跑不了!
📐 图形解析
我们用“造桥”模型来可视化存在法则。下图中,我们试图用路径 \( AC \) 和 \( BC \) 来“等价替代”或“构建”直接路径 \( AB \)。
核心公式:\( |AC - BC| < AB < AC + BC \)
如图所示,要想从A经C到达B,折线ACB(红色虚线)必须能“拉直”并覆盖直线AB(蓝色实线)。这要求AC和CB的总长(红色路径)必须大于AB(蓝色桥长),同时AC和CB的长度不能相差太悬殊(否则路径会严重弯曲,其“有效跨度”仍可能小于AB)。
⚠️ 易错警示:避坑指南
- ❌ 错误1:只记“两边之和大于第三边”,忘记“两边之差小于第三边”。在做已知两边求第三边范围时,只写出 \( c < a+b \),漏掉 \( c > |a-b| \)。 → ✅ 正解:存在法则是双重判定。求范围时,必须同时考虑“和”与“差”两个不等式,将第三边“夹”在中间。
- ❌ 错误2:在应用“两边之差小于第三边”时,不比较大小直接减,得出负值或错误范围。例如已知两边为3和8,错误计算为 \( 3-8 = -5 < c \),得出 \( c > -5 \) 的无意义结论。 → ✅ 正解:两边之差要取绝对值,或用较长边减较短边。正确计算应为 \( c > 8-3 \),即 \( c > 5 \)。记住阿星口诀:“大边减小边,差值是下限”。
🔥 三例题精讲
例题1:快速判断 下列长度的三条线段,能首尾相连组成一个三角形的是( )。
A. \( 3, 4, 8 \) B. \( 5, 6, 11 \) C. \( 7, 8, 9 \) D. \( 2, 5, 9 \)
📌 解析:直接用存在法则(造桥原理)快速验证。
A: \( 3 + 4 = 7 < 8 \),两边之和不大于第三边,不能“造桥”,排除。
B: \( 5 + 6 = 11 \),等于第三边。这意味着两条短路径首尾相接刚好等于桥长,它们会完全重叠在桥上,无法构成有面积的三角形(三点共线)。排除。
C: \( 7+8=15>9 \),且 \( 9-7=2<8 \),满足双重判定,可以组成三角形。
D: \( 2+5=7<9 \),不满足,排除。
✅ 故答案为 C。
✅ 总结:判断三线段能否成三角形,核心是验证“最小两边之和是否大于最大边”。因为只要最小两边之和大于最大边,其他任意两边的和自然更大,且差的关系也自动满足。这是最快的验算方法!
例题2:求边范围 如果一个三角形的两条边长分别为 \( 5 \) 和 \( 12 \),那么第三条边的长度 \( x \) 可能是多少?
📌 解析:已知两边 \( a=12 \), \( b=5 \) 。设第三边为 \( x \)。
第一步(判定存在-和): \( x < 12 + 5 = 17 \)
第二步(判定范围-差): \( x > 12 - 5 = 7 \) (用大边减小边)
第三步(合并): \( 7 < x < 17 \)
同时,边长必须为正数,此范围已满足。
✅ 所以,第三边 \( x \) 的取值范围是 \( 7 < x < 17 \)。
✅ 总结:“造桥”思维:已知的两边(5和12)就像两段固定长度的材料,我们要拼的第三边(桥)必须长于它们的“跨度差”(7),短于它们的“总长”(17)。
例题3:综合应用(等腰三角形) 已知一个等腰三角形的两条边长分别是 \( 4 \) 和 \( 9 \),求它的周长。
📌 解析:等腰三角形有两条边相等。但哪两条相等呢?需要分情况讨论,并用存在法则检验。
情况一:腰长为 \( 4 \),底边为 \( 9 \)。
则三边为:\( 4, 4, 9 \)。验证:\( 4 + 4 = 8 < 9 \),不满足三角形存在法则!此情况被排除。
情况二:腰长为 \( 9 \),底边为 \( 4 \)。
则三边为:\( 9, 9, 4 \)。验证:\( 9 + 4 = 13 > 9 \),且 \( 9 - 4 = 5 < 9 \),满足存在法则。
✅ 因此,该三角形腰长 \( 9 \),底边长 \( 4 \),周长为 \( L = 9 + 9 + 4 = 22 \)。
✅ 总结:遇到等腰三角形边长问题,必须先分类讨论,然后对每一种可能的边长组合用存在法则进行“安检”,淘汰掉不能构成三角形的无效情况。这是解决此类问题的标准流程。
🚀 阶梯训练
第一关:基础热身(10道)
- 长度分别为 \( 2, 3, 4 \) 的三根小棒能摆成三角形吗?为什么?
- 若三角形两边长为 \( 3 \) 和 \( 7 \),则第三边 \( a \) 的取值范围是?
- 判断:长度为 \( 5, 10, 14 \) 的线段能构成三角形。( )
- 一个三角形的两边长是 \( 6 \) 和 \( 10 \),写出第三边长的一个可能的整数值。
- 已知三角形两边为 \( 1 \) 和 \( 4 \),若第三边是整数,则其长度是多少?
- 小颖想用木条钉一个三角架,已有两根长分别为 \( 30cm \) 和 \( 50cm \) 的木条,她需要再找一根长度在什么范围内的木条?
- 三角形三边长是三个连续的整数,中间那个数是 \( 8 \),求这个三角形的周长。
- 若等腰三角形一边长 \( 5cm \),另一边长 \( 10cm \),则它的周长是 \( \_\_\_ cm \)。
- 下列每组数分别是三根小木棒的长度,能摆成三角形的是( )。 A. \( 3, 4, 8 \) B. \( 8, 7, 15 \) C. \( 13, 12, 20 \) D. \( 5, 5, 11 \)
- 一个三角形的两边长分别是 \( 2 \) 和 \( 5 \),且周长是偶数,则第三边长是多少?
第二关:中考挑战(10道)
- (易错题)已知 \( a, b, c \) 是 \( \triangle ABC \) 的三边长,化简 \( |a+b-c| - |b-a-c| \)。
- 若三角形两边长分别为 \( 2 \) 和 \( 5 \),第三边长为奇数,则这个三角形的周长可能是( )。 A. \( 10 \) B. \( 11 \) C. \( 12 \) D. \( 13 \)
- 已知等腰三角形一腰上的中线将这个等腰三角形的周长分成 \( 15 \) 和 \( 6 \) 两部分,求这个等腰三角形的底边长。
- 若三角形的三边长分别为 \( x, x+1, x+2 \),则 \( x \) 的取值范围是?
- 在 \( \triangle ABC \) 中,\( AB=9 \),\( AC=5 \),那么 \( BC \) 边上的中线 \( AD \) 的取值范围是?
- 已知 \( a, b, c \) 为三角形的三边,且满足 \( a^2 + b^2 + c^2 = ab + bc + ac \),试判断此三角形的形状。
- 在平行四边形 \( ABCD \) 中,对角线 \( AC \) 与 \( BD \) 相交于点 \( O \),\( AB=7 \),\( AC=10 \),求 \( BD \) 的取值范围。
- 若三角形的两边长是 \( 3 \) 和 \( 6 \),第三边是方程 \( x^2 - 7x + 10 = 0 \) 的根,则该三角形的周长是?
- 已知 \( D, E \) 是 \( \triangle ABC \) 内两点,求证:\( AB + AC > BD + DE + EC \)。
- 在 \( \triangle ABC \) 中,\( AC=2 \),\( BC=5 \),若 \( AB \) 边上的高为 \( 3 \),求 \( AB \) 的长(考虑多解情况)。
第三关:生活应用(5道)
- (测量问题) 为了测量池塘两端A、B的距离,小亮在池塘外取一点C,连接AC并延长到D,使 \( CD=CA \),连接BC并延长到E,使 \( CE=CB \)。连接DE,测得 \( DE=35 \) 米。请问AB的距离一定是35米吗?运用三角形三边关系说明理由。
- (工程选址) 某工厂位于点A,仓库位于点B,现计划在河边直线l上修建一个货运码头C,使得从工厂到码头再到仓库的总路程 \( AC+CB \) 最短。已知A、B到河岸的距离不同,如何用几何方法确定点C的位置?这与三角形三边关系有什么深层联系?
- (结构力学) 为什么自行车架、桥梁桁架、屋顶房梁大多采用三角形结构,而不是四边形结构?从“存在法则”的稳定性角度解释。
- (机器人路径) 一个机器人在平面直角坐标系中从点 \( (0,0) \) 出发,每次移动只能沿坐标轴方向走整数单位长度。它能否通过三次移动(例如:上、右、下)恰好到达点 \( (2,0) \) ?用“折线长度与直线长度”的关系思考。
- (数据传输) 网络中有三个服务器节点A、B、C,已知它们两两之间的网络延迟(可视为距离)分别为 \( 10ms, 12ms, x \)。为了保证从A到B的数据至少有两条冗余路径(A→B 和 A→C→B),且直接路径A→B不是永远最快的,试确定延迟 \( x \) 的取值范围。
🤔 常见疑问 FAQ
💡 专家问答:存在法则 的深度思考
问:为什么很多学生觉得这一块很难?
答:难点往往不在记忆定理本身,而在灵活应用和分类讨论。首先,定理有“和”与“差”两部分,求范围时容易漏掉一半。其次,当题目条件模糊时(如等腰三角形、含绝对值的化简),需要学生主动运用定理去构造不等式或排除情况,这对逻辑的严谨性要求很高。例如,看到“等腰三角形两边长为4和9”,必须立刻反应出有两种情况,并逐一用定理 \( |a-b| < c < a+b \) 检验,而不是想当然。
问:学习这个知识点对以后的数学学习有什么帮助?
答:这是几何学的基石之一。1. 奠基作用:它是证明其他几何不等式(如大角对大边)的基础。2. 桥梁作用:它将代数(不等式)与几何(图形存在性)紧密连接,是数形结合思想的初级体现。3. 推广作用:在高中,它会推广到“空间中任意三点是否共线”的判定,以及更一般的“向量线性相关”的几何直观。掌握它,就掌握了一种判断“几何对象是否存在”的根本逻辑。例如,未来你会学到,空间四点共面的一个必要条件也类似“任三边之和大于第四边”。
问:有什么一招必胜的解题“套路”吗?
答:对于已知两边求第三边范围的纯代数问题,牢记标准化步骤:
- 设已知两边为 \( a, b \)(设 \( a \ge b \)),第三边为 \( c \)。
- 写出和的不等式:\( c < a + b \)。
- 写出差的不等式:\( c > a - b \)。
- 合并:\( a - b < c < a + b \)。
对于判断三线段能否成三角形,用最快检验法:最小两边之和 > 最大边。对于等腰三角形边长问题,套路是:一分类,二检验,三计算。严格按照这个流程,就能规避绝大多数错误。
答案与解析
第一关:基础热身
1. 能。因为 \( 2+3=5>4 \),且最小两边 \( 2+3>4 \)。
2. \( 7-3 < a < 7+3 \),即 \( 4 < a < 10 \)。
3. 能。\( 5+10=15>14 \),且 \( 14-10=4<5 \)。
4. 答案不唯一,在 \( 4 < x < 16 \) 之间的整数均可,如 8。
5. \( 4-1 < c < 4+1 \),即 \( 3 < c < 5 \),整数解只有 \( c=4 \)。
6. 设第三根木条长 \( L \),则 \( 50-30 < L < 50+30 \),即 \( 20cm < L < 80cm \)。
7. 三边为 \( 7, 8, 9 \),周长为 \( 24 \)。
8. 若腰为5,底为10,则 \( 5+5=10 \),不能构成三角形;若腰为10,底为5,周长 \( 10+10+5=25cm \)。
9. C。A: \(3+4<8\); B: \(8+7=15\); D: \(5+5<11\)。
10. 第三边 \( c \) 满足 \( 3 < c < 7 \),整数可能为 \( 4, 5, 6 \)。周长分别为 \( 11, 12, 13 \),其中偶数为12,故 \( c=5 \)。
第二关:中考挑战(部分)
1. 解:由三角形三边关系知,\( a+b-c>0 \),\( b-a-c = b-(a+c) < 0 \)。原式 \( = (a+b-c) - [-(b-a-c)] = a+b-c+b-a-c = 2b-2c \)。
2. C。第三边 \( c \) 满足 \( 3 < c < 7 \),奇数为5。周长为 \( 2+5+5=12 \)。
3. 解:设腰长为 \( 2x \),底为 \( y \)。分两种情况:① \( 3x=15, x+y=6 \),得 \( x=5, y=1 \),三边为10,10,1,检验 \( 10+1>10 \) 成立。② \( 3x=6, x+y=15 \),得 \( x=2, y=13 \),三边为4,4,13,检验 \( 4+4<13 \) 不成立。故底边长为 \( 1 \)。
4. 解:由 \( x + (x+1) > x+2 \),得 \( x>1 \)。且 \( (x+2) - x < x+1 \) 恒成立。故 \( x > 1 \)。
5. 解:倍长中线法。延长 \( AD \) 至 \( E \),使 \( DE=AD \),连接 \( BE \)。则 \( AC=BE=5 \)。在 \( \triangle ABE \) 中,\( AB-BE < AE < AB+BE \),即 \( 9-5 < 2AD < 9+5 \),所以 \( 2 < AD < 7 \)。
(其余解析略)
第三关:生活应用(思路点拨)
1. 不一定。由 \( \triangle ACB \cong \triangle DCE \) (SAS) 可得 \( AB=DE=35 \) 米。这里用到了全等,但全等的前提是 \( A, C, D \) 和 \( B, C, E \) 分别共线,这需要测量精度保证,否则会构成两个三角形,\( AB \) 与 \( DE \) 的关系将变得复杂,符合三边关系但不一定相等。
2. 作点A关于直线l的对称点A‘,连接A’B交l于C,点C即为所求。原理:\( AC+CB = A‘C+CB = A’B \),根据“两点之间线段最短”,A’B是A到B经过l上一点的最短路径。深层联系:对于任意异于C的点C‘,在 \( \triangle A‘C‘B \) 中,有 \( A‘C‘+C‘B > A’B \),这正是“两边之和大于第三边”的直接应用。
3. 三角形一旦三边长度确定,其形状和大小就唯一确定了,具有稳定性。而四边形四边长度确定,其形状可以改变(具有不稳定性)。从存在法则看,三角形三边相互制约,任意一边的变动都必须受制于另外两边,从而锁定结构。
4. 不能。三次移动的总路径(折线)长度至少为3,而起点到终点的直线距离为2。根据“折线长度 > 直线距离”(三角形不等式在折线上的推广),要想用三段折线连接两点,其总长必须大于这两点的直线距离。除非走回头路,否则三段移动的最小总路径长大于2,但终点又是(2,0),看似矛盾。实际上,可以验证所有可能的移动序列,都无法满足。
5. 路径A→C→B的延迟为 \( 10 + x \),直接路径A→B延迟为 \( 12 \)。要求冗余意味着两条路径都需存在(即A、B、C能构成三角形),且直接路径不是永远最快,即存在 \( x \) 使得 \( 10+x < 12 \)。由存在法则:\( |10-12| < x < 10+12 \),即 \( 2 < x < 22 \)。由非最快条件:\( 10+x < 12 \),得 \( x < 2 \)。两者交集为空。因此,要使A→B不是永远最快,同时网络又满足三角形不等式,是不可能的。这意味着,在此数据下,要么网络结构不满足三角不等式(现实中有可能),要么A→B总是最快的或至少并列最快的路径。
PDF 练习题打印版
为了节省资源,点击后将为您即时生成 PDF