圆的切线性质怎么理解?见切点连半径得垂直深度解析与中考应用专项练习题库
适用年级
初三
难度等级
⭐⭐⭐
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最近更新
2025-12-21
💡 阿星精讲:性质 原理
- 核心概念:想象一下,你是一个圆守门员(圆心 \( O \) ),手里牵着一条绳子(半径 \( R \) )。这时,有个“切线怪”想要偷偷溜进球门,它只能贴着你的手(切点 \( P \) )擦边而过(形成一条切线 \( l \) )。请问,为了瞬间拦住它,你是不是得把绳子(半径)绷得直直的,正对着它冲过来的方向?没错!这“绷直”的瞬间,绳子(半径 \( OP \) )就和“切线怪”的逃跑路线(切线 \( l \) )形成了完美的 \( 90^\circ \) 角!这就是“切线的性质”——它永远是垂直于过切点的半径的。记住这个“防守姿势”,是解题的关键。
- 计算秘籍:一旦连接圆心与切点得到半径,垂直关系就诞生了直角 \( \triangle \)。这立刻为使用勾股定理 \( a^2 + b^2 = c^2 \)、三角函数(如 \( \sin, \cos, \tan \) )或相似三角形铺平了道路。解题的核心步骤就是:识别切点 → 连接圆心与切点 → 利用生成的直角构建关系式。
- 阿星口诀:切线半径手拉手,垂直关系一定有。见切点,连半径,得垂直,解题路自通。
📐 图形解析
让我们一起用图形来固化这个“防守姿势”。下图清晰地展示了圆 \( O \) 、切线 \( l \) 与切点 \( P \) 的关系。连接 \( OP \) 后,你可以直观地看到那个至关重要的直角。
几何关系:设圆 \( O \) 的半径为 \( r \),圆心 \( O \) 到直线 \( l \) 的距离 \( d = r \),且 \( OP \perp l \)。
⚠️ 易错警示:避坑指南
- ❌ 错误1:看到一条直线和圆只有一个公共点,就默认它是切线。
✅ 正解:必须同时满足两个条件:1. 直线与圆有且仅有一个公共点(定义);2. 该公共点(切点)与圆心的连线垂直于这条直线(性质)。性质是切线的必然特征,也是证明和计算的核心。 - ❌ 错误2:在复杂图形中,找到了切点,但没有主动去连接圆心和切点,从而错过了关键的直角和半径。
✅ 正解:牢记口诀“见切点,连半径,得垂直”。这是一个主动构造辅助线的动作,是打开解题大门的钥匙。
🔥 三例题精讲
例题1:基础应用 如图,\( PA \) 切 \( \odot O \) 于点 \( A \),连接 \( OA \)。若 \( \odot O \) 的半径为 \( 3 \),\( PA = 4 \),求点 \( P \) 到圆心 \( O \) 的距离 \( OP \)。
📌 解析:
第一步:见切点 \( A \),连半径 \( OA \),得垂直。 ∴ \( OA \perp PA \),即 \( \angle OAP = 90^\circ \)。
第二步:在 Rt \( \triangle OAP \) 中应用勾股定理:
\( OP^2 = OA^2 + PA^2 = 3^2 + 4^2 = 9 + 16 = 25 \)。
∴ \( OP = \sqrt{25} = 5 \) (线段长取正值)。
✅ 总结:这是最直接的应用。连接半径构造出直角三角形,勾股定理一步到位。
例题2:综合证明 如图,\( AB \) 是 \( \odot O \) 的直径,\( BC \) 是 \( \odot O \) 的切线,切点为 \( B \)。连接 \( AC \) 交 \( \odot O \) 于点 \( D \)。求证:\( BD \) 平分 \( \angle CBA \)。
📌 解析:
第一步:由切线性质,\( BC \) 切 \( \odot O \) 于 \( B \),连接 \( OB \),则 \( OB \perp BC \),即 \( \angle OBC = 90^\circ \)。
第二步:由 \( AB \) 是直径,得直径所对圆周角 \( \angle ADB = 90^\circ \),即 \( BD \perp AC \)。 ∴ 在 Rt \( \triangle ABC \) 中,\( \angle ABC + \angle C = 90^\circ \)。
第三步:在 Rt \( \triangle OBC \) 中,\( \angle OBC = 90^\circ \),∴ \( \angle OBA + \angle CBA + \angle C? \) 等等,更优的方法是连接 \( OD \)。
连接 \( OD \)。则 \( OB = OD \)(半径),∴ \( \angle OBD = \angle ODB \)。
又∵ \( \angle OBC = 90^\circ \),\( \angle ODB = 90^\circ - \angle A \)(在Rt△ABD中),且 \( \angle A = \angle OBD \)(弦切角定理,或通过证明△ABD∽△ACB得到),
最终可得 \( \angle CBD = \angle OBD \),即 \( BD \) 平分 \( \angle CBA \)。
✅ 总结:本题综合了切线性质(得垂直)、直径性质(得直角)和等腰三角形性质。关键在于利用切线性质后,结合其他条件进行角度转换和等量代换。
例题3:动态与最值 如图,在 Rt \( \triangle ABC \) 中,\( \angle C = 90^\circ \),\( AC = 6 \),\( BC = 8 \)。点 \( P \) 是斜边 \( AB \) 上的一个动点,以 \( P \) 为圆心,\( PA \) 长为半径作 \( \odot P \)。当 \( \odot P \) 与边 \( BC \) 相切时,求 \( \odot P \) 的半径 \( r \)。
📌 解析:
第一步:设切点为 \( D \),连接 \( PD \)。根据切线性质,\( PD \perp BC \)。又 \( \angle C = 90^\circ \),∴ \( PD \parallel AC \)。
第二步:由 \( \triangle ABC \) 是直角三角形,\( AB = \sqrt{AC^2 + BC^2} = \sqrt{6^2 + 8^2} = 10 \)。
第三步:设 \( \odot P \) 半径为 \( r \),则 \( PA = r \),\( PB = AB - PA = 10 - r \)。
由 \( PD \parallel AC \),得 \( \triangle BPD \sim \triangle BAC \)。
∴ \( \frac{PD}{AC} = \frac{PB}{AB} \),即 \( \frac{r}{6} = \frac{10 - r}{10} \)。
交叉相乘:\( 10r = 6(10 - r) \) → \( 10r = 60 - 6r \) → \( 16r = 60 \) → \( r = \frac{60}{16} = \frac{15}{4} = 3.75 \)。
✅ 总结:在动点问题中,当图形满足相切条件时,切线性质(垂直)是固定的。利用这个垂直关系,常可得到平行线,进而利用相似三角形建立方程求解。
🚀 阶梯训练
第一关:基础热身(10道)
- 已知 \( \odot O \) 的半径为 \( 5cm \),直线 \( l \) 是 \( \odot O \) 的切线,切点为 \( A \),则 \( OA = \) ______ \( cm \)。
- 如图,\( PA \)、\( PB \) 分别切 \( \odot O \) 于 \( A \)、\( B \) 两点,连接 \( OA \)、\( OB \),则图中与 \( \angle PAO \) 相等的角是 ______ 。(配简图:一个圆,圆外一点P,连PA、PB为切线)
- 若从圆外一点向圆引两条切线,切线长相等。已知一条切线长为 \( 12 \),圆心到该点的距离为 \( 13 \),求圆的半径。
- 判断:垂直于圆的半径的直线一定是圆的切线。( )
- 在 Rt \( \triangle ABC \) 中,\( \angle C=90^\circ \),\( AC=3 \),\( BC=4 \),以点 \( C \) 为圆心,\( R \) 为半径作圆。若 \( \odot C \) 与边 \( AB \) 相切,求 \( R \) 的值。
- 填空:圆的切线______于过切点的半径。
- 如图,\( AT \) 切 \( \odot O \) 于点 \( A \),\( \angle AOT = 70^\circ \),则 \( \angle ATO = \) ______ 度。
- 已知圆的直径为 \( 10 \),圆心到直线的距离为 \( 5 \),则直线与圆的位置关系是 ______ 。
- 从圆外一点 \( P \) 引圆的切线 \( PA \)(\( A \) 为切点)和割线 \( PBC \)(\( B \)、\( C \) 为交点)。若 \( PA=6 \),\( PB=3 \),求 \( PC \) 的长。
- 简述证明一条直线是圆的切线的两种常用方法。
第二关:中考挑战(10道)
- (综合题)如图,\( AB \) 是 \( \odot O \) 的直径,\( CD \) 是弦,\( AE \perp CD \) 于点 \( E \),\( BF \perp CD \) 于点 \( F \)。连接 \( CE \),\( DF \)。求证:\( CE = DF \)。(需构造切线)
- (计算题)如图,在 \( \triangle ABC \) 中,\( AB=AC \),以 \( AB \) 为直径的 \( \odot O \) 交 \( BC \) 于点 \( D \),过点 \( D \) 作 \( \odot O \) 的切线交 \( AC \) 于点 \( E \)。若 \( DE \perp AC \),且 \( \odot O \) 的半径为 \( 5 \),\( \sin B = \frac{3}{5} \),求线段 \( AE \) 的长。
- (最值问题)点 \( P \) 是 \( \odot O \) 外一点,\( PO=10 \)。\( \odot O \) 的半径为 \( 3 \)。点 \( A \) 是 \( \odot O \) 上任意一点,求线段 \( PA \) 长度的取值范围。
- (证明题)如图,四边形 \( ABCD \) 内接于 \( \odot O \),\( AB \) 是直径,\( BC=CD \),过点 \( C \) 作 \( \odot O \) 的切线交 \( AD \) 的延长线于点 \( E \)。求证:\( CE \perp AE \)。
- (翻折问题)将一张圆形纸片沿直径折叠后,折痕(弦)的中点与圆心的距离为 \( 3cm \),圆的半径为 \( 5cm \),求这条弦的长度。
- (坐标系中)在平面直角坐标系中,以点 \( (2, 1) \) 为圆心,\( 2 \) 为半径的圆与 \( x \) 轴的位置关系是 ______ 。
- (多解问题)已知 \( \odot O \) 的半径为 \( 5 \),圆心 \( O \) 到直线 \( l \) 的距离为 \( 3 \),则直线 \( l \) 上到圆心距离为整数的点有 ______ 个。
- (阅读理解新定义)定义:到圆的圆心距离等于半径的直线叫做圆的“等距线”。判断下列说法:①圆的切线是等距线;②等距线一定是圆的切线。
- (阴影面积)如图,\( AB \) 是 \( \odot O \) 的直径,点 \( C \) 在 \( \odot O \) 上,\( \angle CAB=30^\circ \),过点 \( C \) 作 \( \odot O \) 的切线交 \( AB \) 的延长线于点 \( D \)。若 \( AB=6 \),求图中阴影部分(由线段 \( BD \)、\( DC \) 和弧 \( BC \) 围成)的面积。
- (动点综合)在矩形 \( ABCD \) 中,\( AB=8 \),\( AD=6 \),点 \( P \) 从点 \( A \) 出发沿 \( AD \) 向点 \( D \) 运动,速度为 \( 1 \) 单位/秒。同时,点 \( Q \) 从点 \( C \) 出发沿 \( CB \) 向点 \( B \) 运动,速度相同。连接 \( BP \)、\( PQ \),以 \( PQ \) 为直径作 \( \odot M \)。当 \( \odot M \) 与 \( BD \) 相切时,求运动时间 \( t \)。
第三关:生活应用(5道)
- (测量学)为了测量一个圆形工件的半径,工人师傅用两个直角三角尺按如图方式放置(一条直角边紧贴工件,顶点在圆周上,另一条直角边与工件相切)。若测得两三角尺与工件接触点之间的距离为 \( 10cm \),一个三角尺的短直角边长为 \( 4cm \),求工件的半径。
- (工程定位)如图,要在一个矩形场地 \( ABCD \) 中修建一个与三边 \( AB \)、\( BC \)、\( AD \) 都相切的花坛。已知 \( AB=20m \),\( BC=15m \),求这个花坛的圆心位置和半径。
- (光学原理)根据光的反射定律(入射角等于反射角),证明:从焦点发出的光线经抛物线反射后,将成为平行于对称轴的光束。(提示:抛物线某点处的切线与该点到焦点的连线的夹角,等于该切线与对称轴的夹角)
- (航海问题)一艘船在海上以恒定速度直线航行,航行路线距离一个灯塔(视为点)最近距离为 \( 5 \) 海里。若灯塔的灯光照射范围为 \( 7 \) 海里,求这艘船能被灯塔照到的时间。已知船速为 \( 20 \) 节(海里/小时)。
- (机械设计)一个半径为 \( R \) 的圆形齿轮与一条水平的齿条啮合。当齿轮圆心水平向右移动距离 \( d \) 时,求齿条垂直移动的距离。(提示:齿轮与齿条在啮合点处的线速度方向相同,且啮合点处齿轮的瞬时运动方向垂直于该点与圆心的连线)
🤔 常见疑问 FAQ
💡 专家问答:切线性质的深度思考
问:为什么很多学生觉得这一块很难?
答:难点往往不在记住“垂直”这个结论,而在于识别和应用。学生容易在复杂图形中“看不见”切点,或者看见后想不到去“连半径”这条辅助线。这本质上是几何直观和辅助线构造意识的薄弱。此外,切线性质常常与勾股定理、相似三角形、三角函数、圆周角定理等多个知识点结合考查,对综合能力要求高。解决之道就是反复强化“见切点,连半径,得垂直”的条件反射,并大量练习综合题型。
问:学习这个知识点对以后的数学学习有什么帮助?
答:帮助极大。1. 解析几何:在高中,圆的切线方程推导直接依赖于这一几何性质(圆心到切线距离等于半径 \( d = r \))。2. 微积分:圆的切线是导数几何意义(曲线在某点处切线的斜率)最直观的启蒙案例之一。3. 更高级的几何:它是学习圆锥曲线(椭圆、双曲线、抛物线)切线性质的基础。例如,抛物线焦点弦端点处切线的交点在其准线上,其证明思路与圆有相通之处。可以说,它是连接古典欧氏几何与现代数学的一个经典桥梁。
问:有什么一招必胜的解题“套路”吗?
答:有,而且非常明确,就是我们的核心口诀:“见切点,连半径,得垂直”。这9个字是解决任何涉及圆的切线问题的起手式。连接后,如果图形中有直角三角形,优先考虑勾股定理 \( a^2 + b^2 = c^2 \);如果图形中出现多个直角或已知角度,考虑相似三角形或三角函数;如果涉及多条切线(从圆外一点引出),立刻想到切线长相等,并连接圆心和圆外点,往往能得到全等三角形和角平分线。把这个“套路”变成肌肉记忆,你就掌握了主动权。
答案与解析
第一关:基础热身
- \( 5 \)。(直接应用:切点到圆心的距离等于半径)
- \( \angle PBO \)。(切线长定理,\( \triangle PAO \cong \triangle PBO \))
- 解:设圆半径为 \( r \)。由题意,切线长 \( l=12 \),圆心到圆外点距离 \( d=13 \)。由切线性质及勾股定理:\( r^2 + l^2 = d^2 \),即 \( r^2 + 12^2 = 13^2 \),\( r^2 = 169-144=25 \),∴ \( r=5 \)。
- 错误。必须强调“经过半径外端”。
- 解:如图,设切点为 \( D \),连接 \( CD \),则 \( CD \perp AB \),\( CD=R \)。在 \( Rt\triangle ABC \) 中,\( AB=\sqrt{3^2+4^2}=5 \)。由面积法:\( \frac{1}{2} AC \times BC = \frac{1}{2} AB \times CD \),即 \( \frac{1}{2} \times 3 \times 4 = \frac{1}{2} \times 5 \times R \),解得 \( R = \frac{12}{5} = 2.4 \)。
- 垂直。
- \( 20 \)。在 Rt \( \triangle OAT \) 中,\( \angle OAT=90^\circ \),∴ \( \angle ATO = 90^\circ - 70^\circ = 20^\circ \)。
- 相切。(距离 \( d = \) 半径 \( r = 5 \))
- 解:由切割线定理:\( PA^2 = PB \times PC \),即 \( 6^2 = 3 \times PC \),∴ \( PC = 36 / 3 = 12 \)。
- 方法一:连半径,证垂直(定义法)。方法二:算距离,证相等( \( d = r \) )。
(第二关、第三关详细解析因篇幅所限,此处从略,提供核心思路)
第二关部分提示:
1. 过点 \( A \)、\( B \) 分别作 \( \odot O \) 的切线,利用切线平行于弦,再结合梯形中位线。
2. 连接 \( AD \)、\( OD \),利用 \( DE \) 是切线,\( AB \) 是直径,得出 \( OD \parallel AC \),结合 \( \sin B \) 求出 \( BD \),再由相似求 \( AE \)。
3. 范围:当 \( PA \) 是切线时最短,\( PA = \sqrt{10^2-3^2} = \sqrt{91} \);当 \( P、A、O \) 共线且 \( A \) 在 \( PO \) 延长线上时最长,\( PA = 10+3=13 \)。∴ \( \sqrt{91} \le PA \le 13 \)。
...(后续题目思路类似,紧扣切线性质展开)
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