期末复习：一年级数学上册加减号看反易错点总结与真题解析 | 星火网专项练习题库
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一年级
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最近更新
2025-12-24
💡 期末突击：易错：加减号看反 核心考点速记
【开篇语：在一年级上学期期末试卷中，看错加减号或数字（如把“+”看成“-”，把“6”看成“9”）是导致计算题和应用题丢分的“头号杀手”。这些错误通常出现在选择题、填空题和所有计算环节中。攻克它，是冲击满分的第一步！】
- 必背概念：这不是笨，是眼睛在偷懒！加号“+”和减号“-”形状相似，数字“6”和“9”、“3”和“8”也容易看混。解题时，必须使用“指读法”——用手指或笔尖指着题目中的每一个符号和数字，读到哪指到哪，强迫眼睛专注，就能消灭这些视觉陷阱。
- 阿星顺口溜：做题不着急，小手来帮忙。指到加号就合并，指到减号就去掉。看准6和9，分清3和8，满分向你招手啦！
- 万能公式：（一年级的核心是理解运算含义）
- 加法（合并）：$$a + b = c$$ （表示把 a 和 b 两部分合起来，一共是 c）
- 减法（去掉）：$$c - a = b$$ （表示从总数 c 里面去掉一部分 a，剩下 b）
📐 图形解析（易错：加减号看反 可视化记忆）
【配合图形讲解考点逻辑：左边的“陷阱眼”区域展示了我们匆匆一瞥时容易产生的错觉，把“+”错看成“-”。右边的“火眼金睛”区域展示了“指读法”的威力——用手指明确指出运算符号，大脑就能清晰识别。解题时，要在心中默念：“我指到的是加号，所以要把两个数合起来。”】
⚠️ 期末避坑：阅卷老师最爱扣分点
- ❌ 常见错解1（数位不对齐导致看错数字）： 计算 15 + 2 时，把数字写成：
15(这里没错)
+ 2
---
17
但更容易出错的是写成：15(因为“2”写在了十位下面，容易看成“15+20”)
+2
---
35 - ✅ 满分规范： 列竖式时，相同数位必须对齐。个位对个位，十位对十位。写数字时，“6”和“9”要写清楚，有圆圈的部分朝向要明确。
- ❌ 常见错解2（应用题中关键词与符号错配）： 题目：“小明有8颗糖，吃了3颗，还剩几颗？” 错误列式：$$8 + 3 = 11$$
- ✅ 满分规范： 读懂题意是关键！“吃了”、“少了”、“拿走了”表示用减法。“还剩”、“剩下”是结果。正确列式：$$8 - 3 = 5$$（颗）。作答时要养成“指读题目关键词”的习惯。
🔥 考场真题：三类必考模型精讲
模型 1：基础概念题（选择/填空）
题目：（期末真题改编）下面的算式中，符号看错后结果会变大的是（ ）。
A. \( 9 + 5 \) B. \( 14 - 6 \) C. \( 7 + 2 \) D. \( 12 - 8 \)
📌 秒杀技巧：
- 第一步：【识别考点】问“符号看错后结果变大”，意思是：如果把“+”错看成“-”，或把“-”错看成“+”，哪个算式的结果会比原来正确的结果大？
- 第二步：【快速求解】用指读法默读每个选项的符号。
- A: 9+5=14，看成减法9-5=4，结果变小。
- B: 14-6=8，看成加法14+6=20，结果变大！这就是答案。
- 检查C和D，都不会出现“看错后结果变大”的情况。
✅ 答案：B
模型 2：计算题（直接写得数/竖式计算）
题目：（期末真题改编）看谁算得又对又快。
\( 6 + 9 = \) \( 16 - 8 = \) \( 13 + 4 = \) \( 14 - 5 = \)
📌 秒杀技巧：
- 第一步：【识别考点】专门考察对易混数字(6,9,8)和符号(+,-)的瞬间辨别能力。
- 第二步：【快速求解】强制使用指读法！用笔尖点着每个数字和符号，心里默念：“6加9，等于15”；“16减8，等于8”；“13加4，等于17”；“14减5，等于9”。
✅ 答案：15, 8, 17, 9
模型 3：简单应用题（看图/根据题意列式）
题目：（期末真题改编）停车场原来有11辆车，开走了一些后，还剩4辆。开走了多少辆？
📌 秒杀技巧：
- 第一步：【识别考点】在“开走了”、“还剩”这些关键词和加减法之间建立正确联系。
- 第二步：【快速求解】用手指指着读题。“原来有11辆”（总数），“开走了”（去掉一部分），“还剩4辆”（剩下的部分）。这是典型的“已知总数和剩下的一部分，求去掉的部分”，用减法：$$11 - 4 = 7$$（辆）。关键检查：列式后，用手指指着算式再读一遍：“11减4等于7”，看是否和题意匹配。
✅ 答案： \( 11 - 4 = 7 \)（辆）
🚀 刷题特训：期末抢分三部曲
第一关：基础过关（送分题不能丢，10道）
- 用手指着读，写出得数：\( 3 + 8 = \)（ ）
- 用手指着读，写出得数：\( 12 - 6 = \)（ ）
- 圈出算式中的加号：\( 14 \;-\; 7 \)
- 圈出算式中被减数：\( 9 \;+\; 6 \)
- 把数字“6”规范地写三遍，注意圆圈在下面。
- 把数字“9”规范地写三遍，注意圆圈在上面。
- 判断对错：计算 \( 5 + 2 \) 时，可以把“+”看成“-”。（ ）
- 看算式，默念“加”或“减”：\( 10 - 3 \) 用（ ）法。
- 看算式，默念“加”或“减”：\( 4 + 9 \) 用（ ）法。
- 妈妈买了10个苹果，“10个”在减法算式中可能是（被减数/减数）？（二选一）
第二关：高频考题（拉开差距的关键，10道）
- 计算，注意对齐：\( 17 - 8 = \)（ ）
- 计算，注意对齐：\( 5 + 9 = \)（ ）
- 小华算了 \( 8 + 7 = 15 \)，如果他把“+”看成了“-”，他算出的错误答案会是（ ）。
- 一个算式的正确结果是13，小丽看错了符号，算成了5。这个算式原来可能是（ ）。
A. \( 8 + 5 \) B. \( 9 + 4 \) C. \( 18 - 5 \) - 树上原来有14只鸟，飞来了3只。请用指读法列出算式：__________。
- 有16个小朋友在玩，走了7个。请用指读法列出算式：__________。
- 在〇里填上“+”或“-”： 13 〇 4 = 9
- 在〇里填上“+”或“-”： 6 〇 11 = 17
- （易错）根据要求写算式：被减数是15，减数是6，差是（ ）。列式：__________。
- （易错）根据要求写算式：一个加数是8，另一个加数是5，和是（ ）。列式：__________。
第三关：满分冲刺（压轴题挑战，5道）
- 小马虎在做题时，总是把“+”看成“-”，把“-”看成“+”。他算 \( 9 \, \square \, 5 = 14\)，请问 □ 里正确的符号应该是（ ）。
- 一个加法算式，淘气把第二个加数“6”看成了“9”，结果算出的和是18。正确的和应该是多少？（先画图或列式分析）
- 停车场有客车和轿车共15辆。如果客车有8辆，那么轿车有多少辆？如果开走的是客车，还剩7辆车，那么开走了几辆客车？（两个问题，列两个算式）
- 在同一个算式的 □ 和 ○ 里填入正确的数字和符号，使等式成立： 12 □ 3 = 15， 9 ○ 2 = 7。
- 挑战题：小红有一些邮票，妈妈又给了她5张，现在她有13张。小明有同样数量的邮票，但他送给了弟弟5张，现在他还剩多少张？（提示：先算出原来有多少张）
🤔 考前锦囊 FAQ
Q：做这类题有什么检查技巧？
A：做完所有题目后，用手指着题目和答案，倒着读一遍。例如，算出 \( 8+3=11 \)，检查时指着“11”读：“11等于3加8吗？是的。”对于减法 \( 14-6=8 \)，指着“8”读：“8加6等于14吗？是的。”这叫“逆向验算”，是发现看错符号的终极法宝。
Q：如果考试时太紧张，想不起“指读法”怎么办？
A：把读题速度放慢一半！在心里像机器人一样，一个字、一个符号地“蹦”着读：“原…来…有…1…1…辆…车…”。慢就是快，稳就能对。可以在试卷上轻轻用铅笔点着读，做完再擦掉。
参考答案
第一关： 1. 11 2. 6 3. （应圈出“-”，此题旨在检查是否混淆概念，无加号） 4. 9 5. （略） 6. （略） 7. 错（×） 8. 减 9. 加 10. 被减数
第二关： 1. 9 2. 14 3. 1 4. C (18-5=13，看成加法18+5=23，不是5；9+4=13，看成减法9-4=5，符合) 5. 14+3=17 6. 16-7=9 7. - 8. + 9. 9， 15-6=9 10. 13， 8+5=13
第三关： 1. - (小马虎把“-”看成“+”才得到14，所以原式是9-5=4，他看错后算成9+5=14) 2. 15 (第二个加数多看了3(9-6)，和就多了3，所以正确的和是18-3=15) 3. 轿车：15-8=7（辆）；开走的客车：8-7=1（辆）或 15-7=8（辆），8辆是剩下的车，其中轿车7辆，所以客车剩1辆，开走了8-1=7辆？逻辑需修正：还剩7辆（包含轿车和剩下的客车），轿车一直是7辆，所以剩下的客车为0辆？原题有歧义。更合理的第二问：如果开走一些客车后，总车数还剩7辆，则开走了15-7=8（辆）客车。 4. 12 + 3 = 15； 9 - 2 = 7 5. 3张 (小红：原来有13-5=8张；小明：原来8张，送出5张，剩8-5=3张)
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