星火网
首页 灵感 学院 工具 投稿

绝对值专项练习题库:图解“距离法”攻克化简与方程易错题

适用年级

初一

难度等级

⭐⭐⭐

资料格式

PDF 可打印

最近更新

2025-12-20

💡 阿星精讲:绝对值 原理

  • 核心概念:大家好,我是阿星!想象一下,数轴是一条长长的马路,原点(0点)就是我们的“正能量总部”。每一个数,无论它是正派角色(正数)还是反派角色(负数),它们都想测量一下自己离“正能量总部”有多远。这个“距离”就叫绝对值。记住,距离没有方向,永远是个正数(或零)。所以,不管这个数本身是正是负,它的绝对值——也就是它到原点的距离——永远充满“正能量”,是个非负数(\( \ge 0 \))。
  • 计算秘籍:
    1. 如果这个数是正数或零(\( a \ge 0 \)),那它本身就在正能量总部或总部右侧,距离就是它自己:\( |a| = a \)。
    2. 如果这个数是负数(\( a < 0 \)),那它在总部左边,我们要去掉它的“负能量”方向,只看距离:\( |a| = -a \)。(注意,这里的 \(-a\) 是一个正数哦!)
    3. 对于复杂的式子,先算里面的结果,再用上面两条法则。
  • 阿星口诀:遇负变正,遇正不变,原点距离,恒非负现。

📐 图形解析

绝对值 \( |x| \) 的几何意义就是数 \( x \) 到原点 \( 0 \) 的距离。\( |a - b| \) 的几何意义则是数 \( a \) 与数 \( b \) 在数轴上的距离。

x -3 0 3 点 A 点 B 距离 = 3 距离 = 3 原点 (正能量总部)

如图,点 \( A \) 表示数 \( -3 \),点 \( B \) 表示数 \( 3 \)。根据阿星的“距离正能量”理论:
\( |-3| = 3 \),即 \( A \) 到原点的距离是 \( 3 \)。
\( |3| = 3 \),即 \( B \) 到原点的距离也是 \( 3 \)。

⚠️ 易错警示:避坑指南

  • ❌ 错误1:认为绝对值就是“去掉负号”。 → ✅ 正解:绝对值是“求非负距离”。对于 \( 0 \),\( |0| = 0 \),它没有负号可去,但距离就是0。
  • ❌ 错误2:认为 \( |-a| = a \)。 → ✅ 正解:\( |-a| \) 表示 “\( -a \) 这个数到原点的距离”。若 \( a \) 本身是正数,则 \( -a \) 是负数,其绝对值应为正数。正确做法是:\( |-a| = |a| \)。

🔥 三例题精讲

例题1:已知潜水艇在海平面以下 \( 120 \) 米,记作 \( -120 \) 米。一架直升机在其正上方 \( 80 \) 米处飞行。用绝对值表示两者到海平面的距离,并计算两者的高度差。

📌 解析:

  1. 潜水艇到海平面(原点)的距离:\( |-120| = 120 \) (米)。
  2. 直升机到海平面的距离:海平面以上 \( 80 \) 米,记作 \( +80 \) 米,距离为 \( |80| = 80 \) (米)。
  3. 两者高度差:即数轴上 \( -120 \) 与 \( 80 \) 的距离,公式为 \( |80 - (-120)| = |200| = 200 \) 米。
    或 \( |-120 - 80| = |-200| = 200 \) 米。

✅ 总结:实际问题中,先确定“原点”(如海平面),距离就是绝对值,两点的实际差距就是它们在数轴上坐标差的绝对值。

例题2:化简 \( |3 - \pi| \)。

3 π≈3.14 原点 距离 3 π

📌 解析:

  1. 关键:比较 \( 3 \) 和 \( \pi \) 的大小。因为 \( \pi \approx 3.1415 > 3 \),所以 \( 3 - \pi < 0 \)。
  2. 根据计算秘籍,一个负数(\( 3-\pi \))的绝对值是它的相反数:\( |3 - \pi| = -(3 - \pi) \)。
  3. 化简:\( -(3 - \pi) = \pi - 3 \)。

✅ 总结:化简含字母或无理数的绝对值时,必须先判断内部式子的正负!图中清晰显示,\( 3 \) 在 \( \pi \) 左边,所以 \( 3 - \pi \) 是负的,其绝对值等于 \( \pi - 3 \)。

例题3:在数轴上,表示数 \( x \) 的点与表示数 \( -2 \) 的点的距离是 \( 5 \) 个单位长度,求 \( x \) 的值。

-2 距离 = 5 距离 = 5 x₁ = 3 x₂ = -7

📌 解析:

  1. 将题意转化为绝对值方程:数 \( x \) 与数 \( -2 \) 的距离是 \( 5 \),即 \( |x - (-2)| = 5 \),也就是 \( |x + 2| = 5 \)。
  2. 根据“距离”意义(如图):到点 \( -2 \) 的距离为 \( 5 \) 的点有两个,一个在其右边 \( 5 \) 个单位,一个在其左边 \( 5 \) 个单位。
  3. 计算:
    • 右边的点:\( x_1 = -2 + 5 = 3 \)
    • 左边的点:\( x_2 = -2 - 5 = -7 \)
  4. 所以,\( x \) 的值为 \( 3 \) 或 \( -7 \)。

✅ 总结:“距离为 \( a \)”的几何描述,直接对应绝对值方程 \( |x - m| = a \)(\( m \) 是已知点)。解这类方程有两解:\( x = m + a \) 或 \( x = m - a \)。这是绝对值最核心的应用之一。

🚀 阶梯训练

第一关:基础热身(10道)

  1. 求下列各数的绝对值:\( -8 \),\( 5.2 \),\( 0 \),\( -\frac{2}{3} \)。
  2. 比较大小:\( |-6| \) 与 \( |5| \);\( -|3| \) 与 \( | -3 | \)。
  3. 如果 \( |a| = 7 \),那么 \( a \) 可能是多少?
  4. 计算:\( | - | -5 | | \)。
  5. 化简:\( |\pi - 4| \)。(提示:比较 \( \pi \) 和 \( 4 \) 的大小)
  6. 数轴上,点 \( A \) 表示 \( -4 \),则 \( |A| \) 表示什么?它的值是多少?
  7. 判断:一个数的绝对值一定比它本身大。( )
  8. 若 \( |x| = x \),则 \( x \) 的取值范围是什么?
  9. 若 \( |y| = -y \),则 \( y \) 的取值范围是什么?
  10. 已知 \( |m| + |n| = 0 \),求 \( m \) 和 \( n \) 的值。

第二关:中考挑战(10道)

  1. (易错题)若 \( |a| = a, |b| = -b \),则 \( ab \) ____ 0。(填“>”, “<” 或 “=”)
  2. (分类讨论)化简:\( |x-1| + |x-3| \) (\( 1 < x < 3 \))。
  3. (几何意义)方程 \( |x+1| = 2 \) 的解表示在数轴上,是哪两个点?
  4. (非负性应用)若 \( |x-2| + (y+3)^2 = 0 \),求 \( x^y \) 的值。
  5. 已知 \( a, b, c \) 在数轴上的位置如图,化简 \( |a| - |a+b| + |c-a| \)。(请自行绘制简图:\( c < b < 0 < a, |a| > |b| \))
  6. (距离和最值)求 \( |x-1| + |x-2| \) 的最小值。
  7. 解方程:\( |2x - 1| = 5 \)。
  8. (逆向思维)若 \( |m| = 3, |n| = 2 \),且 \( m > n \),求 \( m + n \) 的所有可能值。
  9. (阅读理解)定义一种运算:对于任意两数 \( a, b \),有 \( a \otimes b = |a| \times b \)。计算 \( (-3) \otimes (2) \)。
  10. (实际应用)一种零件的标准尺寸是 \( 20 \)mm,允许误差为 \( \pm 0.5 \)mm。用绝对值表示加工长度 \( L \) 的合格范围。

第三关:生活应用(5道)

  1. 温差计算:某日,甲市最低气温为 \( -5^{\circ}C \),乙市最低气温为 \( 2^{\circ}C \)。用绝对值表示两市的温差。
  2. 海拔落差:吐鲁番盆地艾丁湖湖面海拔约 \( -155 \) 米,珠穆朗玛峰海拔约 \( 8848 \) 米。求两者的相对高度差。
  3. 收支平衡:小星妈妈记账,收入记为正,支出记为负。一周后,她发现某天的记录 \( | -200 | \) 元被污损了,只看到绝对值符号。请问这天可能是怎样的财务情况?最少涉及多少钱?
  4. 误差分析:在测量学中,真实值 \( T \) 与测量值 \( M \) 的绝对误差定义为 \( E = |M - T| \)。若测量一个长度为 \( 10.0 \)cm 的物体,得到两个测量值 \( 10.2 \)cm 和 \( 9.7 \)cm。哪个测量的绝对误差更小?
  5. 工程精度:一段设计长度为 \( L \) 的桥梁构件,实际长度 \( l \) 需满足 \( |l - L| \le 0.02L \) 才算合格。若 \( L=50 \) 米,求合格构件的实际长度范围。

🤔 常见疑问 FAQ

💡 专家问答:绝对值 的深度思考

问:为什么很多学生觉得这一块很难?

答:难点主要在于思维方式的转换。之前学的运算(加减乘除)都有明确的“算法”,而绝对值引入了“非负距离”这个几何概念。学生容易停留在“去掉负号”的机械记忆上,一旦遇到字母抽象(如 \( |a| \))或需要逆向思考(如已知 \( |x|=3 \) 求 \( x \))时,如果脑中没有“数轴距离”的图景,就会感到困惑。从具体的数字计算到抽象的代数讨论,是数学学习的一个关键台阶。

问:学习这个知识点对以后的数学学习有什么帮助?

答:绝对值是构建整个中学数学大厦的基石之一。

  • 函数与图像:它是学习分段函数(如 \( y=|x| \))的绝佳入口,其“V”字形图像是许多复杂函数图像的基础。
  • 方程与不等式:绝对值方程(\( |x-a|=b \))和不等式(\( |x-a| < b \))是重要的专题,理解其几何意义(距离)是解题关键。
  • 向量与复数:在高年级,绝对值概念会推广为“模长”,即向量的大小或复数的模 \( |a+bi| = \sqrt{a^2+b^2} \),其核心仍是“距离”。
  • 实数性质:绝对值的三角不等式 \( |a| - |b| \le |a \pm b| \le |a| + |b| \) 是分析数学中的重要工具。

可以说,学透了绝对值,就为理解数学中的“大小”、“距离”和“范围”概念打下了坚实的基础。

问:有什么一招必胜的解题"套路"吗?

答:面对绝对值问题,首选的“套路”就是数形结合分类讨论

  1. 见绝对值,想距离。把 \( |x - m| \) 立刻理解为“数 \( x \) 到点 \( m \) 的距离”。这是解决所有相关问题的核心思路。
  2. 遇化简,判正负。当需要化简如 \( |a| \)、\( |x-1| \) 的表达式时,必须分情况讨论内部式子的正负性。例如:
    • 若 \( a \ge 0 \),则 \( |a| = a \)。
    • 若 \( a < 0 \),则 \( |a| = -a \)。
  3. 记模型,速解题。牢记基本模型:方程 \( |x - m| = n \ (n>0) \) 的解为 \( x = m \pm n \)。不等式 \( |x - m| \le n \) 的解为 \( m-n \le x \le m+n \),表示到点 \( m \) 的距离不超过 \( n \) 的所有点的集合。

掌握这三点,就能化解绝大多数绝对值问题。


答案与解析

第一关:基础热身

  1. \( |-8|=8 \),\( |5.2|=5.2 \),\( |0|=0 \),\( |-\frac{2}{3}|=\frac{2}{3} \)。
  2. \( |-6| > |5| \);\( -|3| = -3 \),\( |-3|=3 \),所以 \( -|3| < | -3 | \)。
  3. \( a = 7 \) 或 \( a = -7 \)。(距离原点7个单位的点有两个)
  4. \( | - | -5 | | = | -5 | = 5 \)。(从内向外算)
  5. 因为 \( \pi \approx 3.14 < 4 \),所以 \( \pi - 4 < 0 \),故 \( |\pi - 4| = -(\pi - 4) = 4 - \pi \)。
  6. \( |A| \) 表示点 \( A \) 到原点的距离,值是 \( 4 \)。
  7. 错误。反例:正数和0的绝对值等于它本身。
  8. \( x \ge 0 \)。(绝对值等于自身,说明这个数是非负的)
  9. \( y \le 0 \)。(绝对值等于它的相反数,说明这个数是非正的)
  10. 因为 \( |m| \ge 0 \),\( |n| \ge 0 \),且和为0,所以 \( |m|=0 \),\( |n|=0 \),故 \( m=0 \),\( n=0 \)。

第二关:中考挑战

  1. 由 \( |a|=a \) 得 \( a \ge 0 \);由 \( |b|=-b \) 得 \( b \le 0 \)。所以 \( ab \le 0 \)。(特别注意:当 \( a \) 或 \( b \) 为0时,\( ab=0 \))
  2. 因为 \( 1 < x < 3 \),所以 \( x-1 > 0 \),\( x-3 < 0 \)。原式 \( = (x-1) + [-(x-3)] = x-1 -x +3 = 2 \)。
  3. 表示数轴上与点 \( -1 \) 距离为 \( 2 \) 的两个点,即点 \( 1 \) 和点 \( -3 \)。
  4. 根据非负性,\( |x-2|=0 \) 且 \( (y+3)^2=0 \),所以 \( x=2 \),\( y=-3 \)。则 \( x^y = 2^{-3} = \frac{1}{8} \)。
  5. 由图知 \( a>0, a+b>0(因为|a|>|b|), c-a<0 \)。原式 \( = a - (a+b) + [-(c-a)] = a - a - b - c + a = a - b - c \)。
  6. \( |x-1|+|x-2| \) 表示数 \( x \) 到 \( 1 \) 和 \( 2 \) 的距离之和。当 \( x \) 在 \( 1 \) 和 \( 2 \) 之间(含端点)时,这个和最小,最小值就是 \( 1 \) 和 \( 2 \) 之间的距离 \( = |2-1| = 1 \)。
  7. 由 \( |2x-1|=5 \) 得 \( 2x-1=5 \) 或 \( 2x-1=-5 \),解得 \( x=3 \) 或 \( x=-2 \)。
  8. 由 \( |m|=3 \) 得 \( m= \pm 3 \),由 \( |n|=2 \) 得 \( n= \pm 2 \)。又 \( m > n \),则:
    • 当 \( m=3 \) 时,\( n=2 \) 或 \( -2 \) 均满足 \( 3 > n \),此时 \( m+n=5 \) 或 \( 1 \);
    • 当 \( m=-3 \) 时,找不到满足 \( -3 > n \) 且 \( n= \pm 2 \) 的值。

    所以 \( m+n \) 的可能值为 \( 5 \) 或 \( 1 \)。

  9. 根据定义:\( (-3) \otimes (2) = |-3| \times 2 = 3 \times 2 = 6 \)。
  10. 合格范围:\( |L - 20| \le 0.5 \)。

第三关:生活应用

  1. 温差 \( = |2 - (-5)| = |7| = 7 \) (℃)。
  2. 高度差 \( = |8848 - (-155)| = |9003| = 9003 \) (米)。
  3. \( | -200 | = 200 \) 元。这意味着这天账目数字的绝对值是 \( 200 \) 元。可能是支出 \( 200 \) 元(记作 \( -200 \)),也可能是收入 \( 200 \) 元(记作 \( +200 \))。最少涉及 \( 200 \) 元。
  4. 第一个误差:\( E_1 = |10.2 - 10.0| = 0.2 \) cm;第二个误差:\( E_2 = |9.7 - 10.0| = 0.3 \) cm。\( E_1 < E_2 \),所以第一个测量(10.2cm)的绝对误差更小。
  5. 由 \( |l - 50| \le 0.02 \times 50 \) 得 \( |l - 50| \le 1 \)。即 \( -1 \le l - 50 \le 1 \),所以 \( 49 \le l \le 51 \)。合格范围是 49 米到 51 米之间。

PDF 练习题打印版

为了节省资源,点击后将为您即时生成 PDF