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分式值为零怎么求?分子为0分母不为零双保险原则深度解析与易错题训练专项练习题库

适用年级

初二

难度等级

⭐⭐⭐

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最近更新

2025-12-21

💡 阿星精讲:分子为0 原理

  • 核心概念:你好呀,我是阿星!今天我们来聊聊分式值为零这件事。很多同学一看题目问“何时分式的值为0”,就激动地大喊:“分子等于0!”——然后就被坑了。这就像开车想往前冲,你光把油门踩到底(分子=0)可不够,还得确保刹车没失灵(分母≠0)才行!这就是我们强调的“双保险”:① 分子必须为 0(油门到底);② 分母必须不为 0(刹车完好)。两个条件,缺一不可。光看分子,分分钟掉进“无意义”的坑里。
  • 计算秘籍:
    1. 设定目标:令分式 \( \frac{A}{B} = 0 \)。
    2. 保险一(分子归零):解方程 \( A = 0 \),得到一系列候选值。
    3. 保险二(分母验真):将上一步的候选值,逐个代入分母 \( B \) 中检验。若 \( B \neq 0 \),则保留;若 \( B = 0 \),则该值为增根,必须舍去。
    4. 最终剩下的值,就是分式值为零的真正解
  • 阿星口诀:“分子归零分母在,分式为零笑开怀。只盯分子太草率,小心掉坑喊‘Oh my!’”

📐 图形解析

虽然“分子为0”是代数概念,但我们可以用函数图像来直观理解。分式函数 \( y = \frac{A(x)}{B(x)} \) 的值为0,即函数图像与x轴相交。这发生在分子函数 \( A(x) \) 的零点处,但必须避开分母函数 \( B(x) \) 的“悬崖”(无定义点)。

例如,对于函数 \( y = \frac{x^2 - 1}{x - 2} \),我们关心它在何处与x轴相交(即 \( y=0 \))。

x y O x=2 x=-1 x=1 零点(分子=0) 无定义点(分母=0)

函数式:\( y = \frac{x^2 - 1}{x - 2} \)。从图像可见,曲线在 \( x = -1 \) 和 \( x = 1 \) 处穿过x轴(此时分子 \( x^2-1=0 \)),但在 \( x = 2 \) 处(分母 \( x-2=0 \))有一条“断裂”的渐近线,函数在此无定义。完美体现了“双保”:在分子零点中,必须排除使分母也为零的值。

⚠️ 易错警示:避坑指南

  • 错误1:解分式方程 \( \frac{x-3}{x^2-4} = 0 \) 时,直接令 \( x-3=0 \),得 \( x=3 \) 就结束。
    → ✅ 正解:必须检查分母!当 \( x=3 \) 时,分母 \( 3^2-4=5 \neq 0 \),所以 \( x=3 \) 是有效解。但如果解出 \( x=2 \) 或 \( x=-2 \),尽管它们也使分子为某个值,但会使分母为0,必须舍去。
  • 错误2:化简分式 \( \frac{x(x-1)}{x-1} \) 后得到 \( x \),于是认为当 \( x=1 \) 时,分式值为1。
    → ✅ 正解:化简的前提是 \( x-1 \neq 0 \)。原分式中,当 \( x=1 \) 时,分母为0,分式根本无意义,更谈不上值是多少。所以对于原分式,永远不可能取 \( x=1 \)。

🔥 三例题精讲

例题1:代数基础若分式 \( \frac{|x| - 2}{x^2 - 5x + 6} \) 的值为零,求实数 \( x \) 的值。

📌 解析:

  1. 保险一(分子归零):令分子 \( |x| - 2 = 0 \),解得 \( |x| = 2 \),所以候选值 \( x = 2 \) 或 \( x = -2 \)。
  2. 保险二(分母验真):分母 \( x^2 - 5x + 6 = (x-2)(x-3) \)。
    • 当 \( x = 2 \) 时,分母 \( (2-2)(2-3) = 0 \),不满足分母≠0,舍去。
    • 当 \( x = -2 \) 时,分母 \( (-2-2)(-2-3) = (-4) \times (-5) = 20 \neq 0 \),满足条件。
  3. 综上,满足条件的 \( x = -2 \)。

✅ 总结:绝对值方程产生多个候选值,必须逐一验根,“双保”缺一不可

例题2:含参进阶若分式 \( \frac{m^2 - 9}{m^2 - 2m - 3} \) 的值为零,求 \( m \) 的值。

📌 解析:

  1. 保险一:令分子 \( m^2 - 9 = 0 \),即 \( (m+3)(m-3)=0 \),得候选值 \( m = 3 \) 或 \( m = -3 \)。
  2. 保险二:分母 \( m^2 - 2m - 3 = (m-3)(m+1) \)。
    • 当 \( m = 3 \) 时,分母 \( (3-3)(3+1) = 0 \),舍去。
    • 当 \( m = -3 \) 时,分母 \( (-3-3)(-3+1) = (-6) \times (-2) = 12 \neq 0 \),保留。
  3. 所以,最终 \( m = -3 \)。

✅ 总结:分子分母都是二次式,可能含有公因式。解出的根如果恰好是公因式,就会使分母为零,必须剔除。

例题3:几何应用如图,直角三角形 \( ABC \) 中,\( \angle C = 90^\circ \),\( AC = 6 \),\( BC = x \)。点 \( D \) 在 \( AB \) 上,且 \( AD = 4 \)。若 \( \frac{S_{\triangle ADC}}{S_{\triangle ABC}} = 0 \),求 \( x \) 的值。其中 \( S \) 表示面积。

C B A D h 6 x 4

📌 解析:

  1. 理解题意:\( \frac{S_{\triangle ADC}}{S_{\triangle ABC}} = 0 \),即一个分式的值为0。
  2. 保险一(分子为0):分子是 \( S_{\triangle ADC} \)。三角形面积公式为 \( S = \frac{1}{2} \times 底 \times 高 \)。若以 \( AD \) 为底,其对应的高是从 \( C \) 到 \( AB \) 的垂线段长度。\( S_{\triangle ADC} = 0 \) 意味着高为0,即点 \( C \)、\( D \) 和 \( A \) 共线,且 \( C \) 与 \( D \) 重合在 \( A \) 点所在的直线上?不,仔细思考:高为0,意味着 \( C \) 到 \( AD \) 的距离为0,即 \( C \) 在直线 \( AD \) 上。因为 \( \angle C = 90^\circ \),所以 \( AC \perp BC \)。如果 \( C \) 在 \( AB \) 上(即 \( A, C, D, B \) 共线),那么 \( AC \) 与 \( BC \) 夹角为180度,不可能为90度,矛盾。因此,面积为零的唯一可能是底边 \( AD \) 的长度为0,即 \( AD = 0 \)。但题目给定 \( AD = 4 \),矛盾。因此,分子不可能为0
  3. 重新审题:分式值为0的唯一可能是分子(面积)为0。在几何中,一个三角形的面积为0,意味着其三顶点共线,退化成了一个线段。对于 \( \triangle ADC \),要使面积为0,必须 \( A, D, C \) 三点共线。因为 \( A \) 和 \( C \) 是固定点,所以点 \( D \) 必须在线段 \( AC \) 上。但根据题意,点 \( D \) 在线段 \( AB \) 上。因此,\( D \) 必须是 \( AB \) 与 \( AC \) 的交点,即 \( D \) 与 \( A \) 重合!所以 \( AD = 0 \)。
  4. 但题目已设 \( AD = 4 \),这与“分子为0”的条件产生了根本性冲突。因此,不存在这样的 \( x \) 能使该分式值为0

(本题的陷阱在于,它从几何角度让你意识到:有时“分子为0”这个条件在附加条件下可能根本不可能成立,从而无解。这比单纯代数验根更深刻。)

✅ 总结:将代数“分子为0”的条件翻译成几何语言(面积为零→三点共线),并结合图形约束进行推理,是解决代数几何综合题的关键。有时,条件本身会导出矛盾,从而无解

🚀 阶梯训练

第一关:基础热身(10道)

  1. 分式 \( \frac{x}{x+1} \) 值为零,则 \( x = \) ______。
  2. 若 \( \frac{2y - 6}{y + 5} = 0 \),求 \( y \)。
  3. 当 \( a \) 为何值时,分式 \( \frac{3a - 9}{a^2 - 1} \) 的值为零?
  4. 分式 \( \frac{|m| - 1}{m - 1} \) 值为零,求 \( m \)。
  5. 若 \( \frac{(n-2)^2}{n+3} = 0 \),则 \( n = \) ______。
  6. 已知分式 \( \frac{6 - 2k}{k^2 - 4k + 4} \),求使其值为零的 \( k \)。
  7. \( \frac{z^2 - 4z}{z - 4} = 0 \),求解 \( z \)。
  8. 分式 \( \frac{p^2 - 9p + 20}{p - 5} \) 值为零,求 \( p \) 的可能值。
  9. 若 \( \frac{t - 2024}{t^2 + 1} = 0 \),那么 \( t = \) ______。(提示:分母能等于0吗?)
  10. 当 \( x \) 满足 ______ 时,分式 \( \frac{x^2 - 4}{x - 2} \) 的值为零。

第二关:中考挑战(10道)

  1. (改编自中考)若代数式 \( \frac{\sqrt{x-2}}{x^2 - 6x + 8} \) 的值为零,则 \( x = \) ______。
  2. 已知分式 \( \frac{2 - |a-3|}{a^2 - 2a - 3} \) 的值为0,求 \( a \) 的整数解。
  3. 若分式 \( \frac{m^2 - n^2}{m^2 + mn - 2n^2} \) 的值为0,且 \( m \neq n \),求 \( \frac{m}{n} \) 的值。
  4. 关于 \( x \) 的分式 \( \frac{x^2 - (2k+1)x + k^2 + k}{x - k} \) 的值为零,求实数 \( k \) 的取值范围。
  5. 在函数 \( y = \frac{(x-1)^2 - a}{x+2} \) 中,若当 \( x = 3 \) 时函数值为0,求常数 \( a \) 的值。
  6. 若分式 \( \frac{9 - b^2}{b^2 - 4b + 3} \) 的值为零,则 \( b \) 的所有可能值的和为 ______。
  7. 已知 \( \frac{\sqrt{4-c}}{c^2 - 5c + 6} = 0 \),求 \( c \) 的值。
  8. 分式 \( \frac{(2x-1)^2 - 25}{x^2 - 9x + 20} \) 值为零,求所有满足条件的 \( x \) 的和。
  9. 若 \( \frac{y^2 - 4y + 4}{y^2 - 3y + 2} = 0 \),则 \( y = \) ______。
  10. (综合)先化简 \( \frac{x^2 - 4x + 4}{x^2 - 1} \div (1 - \frac{3}{x+1}) \),再求当该式值为0时 \( x \) 的值。

第三关:生活应用(5道)

  1. 工作效率:一项工程,甲队单独完成需要 \( a \) 天。甲乙合作的工作效率(每天完成工程的几分之几)可以表示为 \( \frac{1}{a} + \frac{1}{b} \),其中 \( b \) 是乙队单独所需天数。若“甲乙合作效率与丙队效率(\( \frac{1}{c} \))的差”为零,即 \( (\frac{1}{a}+\frac{1}{b}) - \frac{1}{c} = 0 \)。将这个差写成分式 \( \frac{bc + ac - ab}{abc} = 0 \)。若已知 \( a=10, b=15 \),求使该差为零的 \( c \)。
  2. 购物折扣:一件商品原价 \( p \) 元,先涨价 \( m\% \),再降价 \( m\% \) 后的售价与原价的“相对差价率”为 \( \frac{p(1+m\%)(1-m\%) - p}{p} \)。若此差价率为0,求 \( m \) 的值(\( m \neq 0 \))。
  3. 行程问题:小王从A地到B地,速度为 \( v \) km/h,原计划用时 \( t \) 小时。实际速度比原计划快5km/h,节省的时间可表示为 \( t - \frac{vt}{v+5} \) 小时。若节省的时间为0,求 \( v \) 的值。这个结果在实际中合理吗?
  4. 几何测量:一个矩形花坛,长比宽多 \( x \) 米。若将其宽增加2米,长减少1米,得到的新矩形面积与原面积相等。则面积变化量可表示为 \( (原长-1)(原宽+2) - 原长 \times 原宽 = 0 \)。设原宽为 \( w \),你能将此方程整理成关于 \( x \) 的分式方程,并求出使面积变化量为0的 \( x \) 吗?(提示:原长 \( = w + x \))
  5. 物理浓度:在盐水中加入纯水,盐水的浓度(盐的质量/盐水总质量)会下降。设初始盐水质量为 \( M \),浓度为 \( c \),加入 \( m \) 克水后,浓度变为 \( \frac{Mc}{M+m} \)。浓度减少量为 \( c - \frac{Mc}{M+m} = 0 \)。请问在 \( M>0, c>0 \) 的前提下,加入多少克水 (\( m \)) 能使浓度减少量为0?这在实际中意味着什么?

🤔 常见疑问 FAQ

💡 专家问答:分子为0 的深度思考

问:为什么很多学生觉得这一块很难?

答:难点主要在于思维的“惯性”和“完整性”。从小学到初中,学生解方程“\( A = 0 \)”已经形成了强大惯性。而分式值为零的要求,本质是解一个条件方程:在 \( A=0 \) 的解集中,剔除那些使 \( B=0 \) 的“非法”解。这需要思维的“完整性”,即“先找全部,再筛选”的两步走策略。忘记第二步,就等于解了一道不完整的题。用阿星的话说,就是只踩了油门,没检查刹车。

问:学习这个知识点对以后的数学学习有什么帮助?

答:这是代数学中定义域方程验根思想的首次重要启蒙。在高中,你会学习函数,首先就要确定函数的定义域(哪些 \( x \) 能让函数有意义,即分母不为零等)。解任何方程(分式方程、根式方程、对数方程)最后都必须验根,将解代回原式检验是否成立。初中“分子为0”的“双保”原则,正是这一核心数学思想的朴素雏形。掌握它,就是为高中严谨的函数与方程思维打下坚实基础。例如,未来你解方程 \( \sqrt{x-2} = x - 4 \),解出的 \( x \) 也必须代入原式检验是否使被开方数非负,这和现在检验分母是否为零,逻辑一模一样。

问:有什么一招必胜的解题"套路"吗?

答:有!请严格遵循以下“阿星双保单”,并养成条件反射:

  1. 写前提:看到“分式值为0”,先在草稿上写出标准形式: \( \frac{A}{B} = 0 \)。
  2. 列条件:立刻在旁边写下两个条件:Ⅰ. \( A = 0 \); Ⅱ. \( B \neq 0 \)。
  3. 执行:先解Ⅰ,得到解集 \( S_1 \)。再将 \( S_1 \) 中的每一个解代入 \( B \) 计算,满足Ⅱ的,放入最终答案集。

这个流程化的“套路”,能最大程度避免遗忘和疏漏。口诀是:“形式列两边,条件记心间,先解后检验,答案保安全。”


答案与解析

第一关:基础热身

  1. \( x = 0 \)(验分母 \( 0+1\neq0 \))
  2. \( y = 3 \)(验分母 \( 3+5\neq0 \))
  3. 解 \( 3a-9=0 \) 得 \( a=3 \),验分母 \( 3^2-1=8\neq0 \),故 \( a=3 \)。
  4. 解 \( |m|-1=0 \) 得 \( m=\pm1 \)。验分母:\( m=1 \) 时,分母为0,舍去;\( m=-1 \)时,分母 \( -2\neq0 \),故 \( m=-1 \)。
  5. \( n=2 \)(验分母 \( 2+3\neq0 \))
  6. 解 \( 6-2k=0 \) 得 \( k=3 \)。验分母 \( 3^2-4\times3+4=1\neq0 \),故 \( k=3 \)。
  7. 解 \( z^2-4z=z(z-4)=0 \) 得 \( z=0 \) 或 \( z=4 \)。验分母:\( z=0 \) 时,分母 \( -4\neq0 \);\( z=4 \) 时,分母为0,舍去。故 \( z=0 \)。
  8. 分子 \( p^2-9p+20=(p-4)(p-5)=0 \) 得 \( p=4 \) 或 \( p=5 \)。验分母:\( p=4 \)时,分母 \( -1\neq0 \);\( p=5 \)时,分母为0,舍去。故 \( p=4 \)。
  9. \( t=2024 \)(分母 \( t^2+1 \geq 1 \) 永远不为0)。
  10. 分子 \( x^2-4=0 \) 得 \( x=\pm2 \)。验分母:\( x=2 \) 时,分母为0,舍去;\( x=-2 \) 时,分母 \( -4\neq0 \)。故 \( x=-2 \)。

第二关:中考挑战(仅给出关键步骤与答案)

  1. 分子 \( \sqrt{x-2}=0 \) 得 \( x=2 \),且被开方数 \( x-2 \ge 0 \) 成立。验分母 \( 2^2-6\times2+8=0 \),舍去。故无解
  2. 分子 \( 2-|a-3|=0 \) 得 \( |a-3|=2 \),\( a=5 \) 或 \( a=1 \)。验分母 \( a^2-2a-3 \):\( a=5 \)时,\( 25-10-3=12\neq0 \);\( a=1 \)时,\( 1-2-3=-4\neq0 \)。故整数解为 \( 1, 5 \)。
  3. 分子 \( m^2-n^2=(m-n)(m+n)=0 \),由 \( m \neq n \) 知 \( m+n=0 \),即 \( m=-n \),故 \( \frac{m}{n} = -1 \)。需验证此时分母:\( m^2+mn-2n^2 = (-n)^2+(-n)n-2n^2 = n^2 - n^2 - 2n^2 = -2n^2 \neq 0 \) (因 \( n \neq 0 \),否则 \( m=n=0 \) 矛盾)。成立。
  4. 分子 \( x^2-(2k+1)x+k^2+k = (x-k)(x-k-1)=0 \),得候选 \( x=k \) 或 \( x=k+1 \)。但分式定义要求分母 \( x-k \neq 0 \),故 \( x \neq k \)。因此,只能取 \( x=k+1 \)。令此根使分式值为0,只需代入分母不为0:\( (k+1)-k = 1 \neq 0 \),恒成立。但注意,题目问“分式值为零时,求 \( k \) 的取值范围”,这意味着存在某个 \( x \) 使分式值为0。我们已找到这个 \( x \) 就是 \( k+1 \),且它对任何 \( k \) 都满足分母不为0。因此,\( k \) 为任意实数。但还需检查当 \( x=k+1 \) 时,是否会使分子确实为0?已满足。故 \( k \in \mathbb{R} \)。
  5. 由题意,当 \( x=3 \) 时,\( y=0 \),即 \( \frac{(3-1)^2 - a}{3+2} = \frac{4-a}{5} = 0 \),解得 \( a=4 \)。
  6. 分子 \( 9-b^2=0 \) 得 \( b=\pm3 \)。验分母 \( b^2-4b+3 \):\( b=3 \)时,\( 9-12+3=0 \),舍去;\( b=-3 \)时,\( 9+12+3=24\neq0 \)。唯一解 \( b=-3 \),故和为 \( -3 \)。
  7. 分子 \( \sqrt{4-c}=0 \) 得 \( c=4 \),且 \( 4-c \ge 0 \) 成立。验分母 \( 4^2-5\times4+6=2\neq0 \)。故 \( c=4 \)。
  8. 分子 \( (2x-1)^2-25=(2x-1-5)(2x-1+5)=(2x-6)(2x+4)=4(x-3)(x+2)=0 \) 得 \( x=3 \) 或 \( x=-2 \)。验分母 \( x^2-9x+20 \):\( x=3 \)时,\( 9-27+20=2\neq0 \);\( x=-2 \)时,\( 4+18+20=42\neq0 \)。均保留,和为 \( 3+(-2)=1 \)。
  9. 分子 \( y^2-4y+4=(y-2)^2=0 \) 得 \( y=2 \)。验分母 \( y^2-3y+2=(y-1)(y-2) \):当 \( y=2 \)时,分母为0,舍去。故无解
  10. 化简:原式 = \( \frac{(x-2)^2}{(x-1)(x+1)} \div \frac{x+1-3}{x+1} = \frac{(x-2)^2}{(x-1)(x+1)} \times \frac{x+1}{x-2} = \frac{x-2}{x-1} \)。令其值为0,得 \( x-2=0 \) 即 \( x=2 \),验分母 \( 2-1=1\neq0 \)。故 \( x=2 \)。(注意:化简过程隐含了 \( x \neq \pm1, x\neq2 \) 的条件,但最终解 \( x=2 \) 恰好使原分式的一个公因式被约去,所以必须将 \( x=2 \) 代回原式检验:原式 \( \frac{0}{3} \div (1-\frac{3}{3}) \),分母 \( 1-1=0 \) 无意义?仔细看:原式 \( 1-\frac{3}{x+1} \) 在 \( x=2 \) 时为 \( 1-\frac{3}{3}=0 \),除数不能为0!所以 \( x=2 \) 使得化简过程中的除数(第二个分式)为0,因此 \( x=2 \) 是原式无意义的点,必须舍去。故原式不可能为0。本题是经典陷阱题!)

第三关:生活应用

  1. 分式为 \( \frac{bc + ac - ab}{abc} = 0 \),分子 \( bc+ac-ab=0 \)。代入 \( a=10, b=15 \),得 \( 15c+10c-150=25c-150=0 \),解得 \( c=6 \)(天)。验分母 \( abc=10\times15\times6\neq0 \)。
  2. 差价率 = \( \frac{p(1+\frac{m}{100})(1-\frac{m}{100}) - p}{p} = (1-\frac{m^2}{10000}) - 1 = -\frac{m^2}{10000} \)。令其为0,得 \( -\frac{m^2}{10000}=0 \),即 \( m=0 \)。但 \( m \neq 0 \),故无解。这意味着先涨后降同样的百分比,除非不涨不降,否则价格不可能和原价相同。
  3. 节省时间 \( t - \frac{vt}{v+5} = \frac{t(v+5) - vt}{v+5} = \frac{5t}{v+5} \)。令其为0,则 \( 5t=0 \) 或 \( v+5 \to \infty \)。由于 \( t>0 \),故只能 \( 5t=0 \) 不成立。所以不可能节省时间为0,除非原计划时间 \( t=0 \)(不合理)或速度无穷大。这意味着只要提速,就一定会节省时间。
  4. 设原宽 \( w \),则原长 \( w+x \)。新面积 \( (w+x-1)(w+2) \),原面积 \( (w+x)w \)。差为零:\( (w+x-1)(w+2) - w(w+x) = 0 \)。展开:\( w^2+2w+wx+2x - w -2 - w^2 - wx = 0 \) → \( w + 2x - 2 = 0 \) → \( w = 2-2x \)。这不是一个关于 \( x \) 的分式方程,而是一个关系式。题目要求“求出 \( x \)”,但一个方程两个未知数,无法唯一确定 \( x \)。原题意图可能是:若原面积为 \( S \),则 \( w(w+x)=S \),结合 \( w=2-2x \) 可解。但仅给出“面积相等”条件,\( x \) 不是定值。答案:\( x \) 可以是满足 \( w>0 \) 即 \( 2-2x>0 \) 的任何数(\( x<1 \))。
  5. 减少量 \( c - \frac{Mc}{M+m} = \frac{c(M+m) - Mc}{M+m} = \frac{cm}{M+m} = 0 \)。分子 \( cm=0 \),由于 \( c>0 \),故 \( m=0 \)。这意味着只有不加水,浓度才不减少。这符合常识。

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