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对角线公式怎么推导?n边形对角线有几条?深度解析与题型大全专项练习题库

适用年级

初二

难度等级

⭐⭐⭐

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最近更新

2025-12-21

💡 阿星精讲:对角线公式 原理

  • 核心概念:想象你有一个 \( n \) 边形的生日蛋糕,上面插着 \( n \) 颗糖代表顶点。现在你要从一个顶点(比如你面前的这颗糖)出发,用“小刀”(对角线)把蛋糕切成三角形。规则是:你不能切到挨着自己的两块蛋糕(相邻的两个顶点),也不能切自己(当前顶点)。所以,除了自己和左右邻居这 \( 3 \) 颗糖不能连,剩下的 \( n-3 \) 颗糖你都可以切过去。这就是“从一个顶点出发能引 \( (n-3) \) 条对角线”。那蛋糕总共被切了多少刀呢?每个顶点都能切 \( (n-3) \) 刀,\( n \) 个顶点就是 \( n(n-3) \) 刀。但是注意,每一刀(每条对角线)都被两个顶点各算了一次,就像从两端各切了一下,所以真正的刀数(对角线总数)要除以 \( 2 \)。
  • 计算秘籍:对于一个 \( n \) 边形 (\( n \ge 3 \)):
    1. 从一个顶点出发的对角线数:\( n-3 \)。
    2. 所有顶点的对角线总数(未去重):\( n \times (n-3) \)。
    3. 对角线总数公式:\( D_n = \frac{n(n-3)}{2} \)。
  • 阿星口诀:“顶点出发,减去仨;总数计算,别忘除以俩!”

📐 图形解析

我们以七边形 (\( n=7 \)) 为例,演示“切蛋糕”的过程。从顶点 \( A \) 出发,看看它能“切”出多少条对角线。

A B C D E F G 相邻顶点 B 相邻顶点 G 可连接点 C 可连接点 D 可连接点 E 可连接点 F

如图所示,从顶点 \( A \) 出发,不能连接自己,也不能连接相邻的顶点 \( B \) 和 \( G \)(它们之间是边,不是对角线)。所以它能连接的对象只有剩下的 \( 7-3=4 \) 个顶点:\( C, D, E, F \)。这正好验证了公式 \( n-3 \)。

⚠️ 易错警示:避坑指南

  • 错误1:计算总对角线时,直接写 \( n(n-3) \),忘记除以 \( 2 \)。
    正解:记住“切蛋糕”的比喻:每条对角线都被它的两个端点各算作一次“出发”。所以,总“出发次数” \( n(n-3) \) 必须除以 \( 2 \) 才是真实的对角线条数。公式是 \( D_n = \frac{n(n-3)}{2} \)。
  • 错误2:混淆“对角线”和“边”。认为从一个顶点能画出 \( n-2 \) 条线(连向其他所有顶点)。
    正解:从一点出发,可以连向其他 \( n-1 \) 个点。但这 \( n-1 \) 条线里,有 \( 2 \) 条是边(通向相邻顶点),剩下的 \( n-3 \) 条才是对角线。牢记“减去3”指的是减去“自己”和“两个邻居”。

🔥 三例题精讲

例题1:一个十边形,从一个顶点出发可以引出多少条对角线?这个十边形总共有多少条对角线?

📌 解析:

  1. 已知 \( n = 10 \)。从一个顶点出发的对角线数为 \( n - 3 \)。
    代入:\( 10 - 3 = 7 \) (条)。
  2. 总对角线条数公式为 \( D_n = \frac{n(n-3)}{2} \)。
    代入:\( D_{10} = \frac{10 \times (10-3)}{2} = \frac{10 \times 7}{2} = 35 \) (条)。

✅ 总结:直接应用公式。第一个问题是“从一个顶点出发”,用减法;第二个问题是“总共”,用完整的公式。

例题2:若一个多边形从一个顶点出发可以引出 \( 8 \) 条对角线,则这个多边形是几边形?它总共有多少条对角线?

📌 解析:

  1. 设多边形边数为 \( n \)。从一个顶点出发可引 \( n-3 \) 条对角线。
    由题意:\( n - 3 = 8 \),解得 \( n = 11 \)。所以这是十一边形。
  2. 总对角线条数:\( D_{11} = \frac{11 \times (11-3)}{2} = \frac{11 \times 8}{2} = 44 \) (条)。

✅ 总结:这是公式的逆向应用。已知“从一个顶点出发”的结果,反向求 \( n \)。

例题3:校篮球联赛采用单循环赛制(每两支队伍之间比赛一场),一共有 \( 15 \) 场比赛。请问有多少支队伍参赛?(提示:将每支队伍看作一个点,两队之间比赛一场看作一条“连线”)

📌 解析:

  1. 设有 \( x \) 支队伍。将每支队伍视为多边形的一个顶点。
  2. 任意两队之间比赛一场,相当于在所有顶点之间连线,但不能连成边(自己不打自己)。这实际上等同于求 \( x \) 边形中“所有顶点之间的连线”总数。这个总数包括边和对角线。
  3. 从 \( x \) 个点中任意选两个点连一条线,总共有 \( C_x^2 = \frac{x(x-1)}{2} \) 种连法。
  4. 由题意,连线总数(比赛场次)为 \( 15 \):
    \( \frac{x(x-1)}{2} = 15 \)
    \( x(x-1) = 30 \)
    解得 \( x = 6 \) (因为 \( 6 \times 5 = 30 \), \( x \) 为正整数)。

✅ 总结:这是一个将“多边形对角线公式”思想进行拓展的生活应用。总连线数 \( \frac{n(n-1)}{2} \) 与对角线总数公式 \( \frac{n(n-3)}{2} \) 结构相似,区别在于前者包含了 \( n \) 条边。

🚀 阶梯训练

第一关:基础热身(10道)

  1. 一个六边形,从一个顶点出发可引几条对角线?
  2. 计算八边形的总对角线条数。
  3. 一个多边形有 \( 9 \) 条边,它的一个顶点可以引出多少条对角线?
  4. 已知十二边形,求 \( D_{12} \)。
  5. 填空:五边形的对角线总数是 ____。
  6. 从一个顶点出发可引 \( 5 \) 条对角线的多边形是 ____ 边形。
  7. 三角形的对角线总数是 ____。
  8. 四边形的对角线总数是 ____。
  9. 若 \( n \) 边形的对角线总数为 \( 20 \),求 \( n \)。
  10. 判断:一个多边形边数增加 \( 1 \),其对角线总数增加 \( n-2 \)。(请说明理由)

第二关:中考挑战(10道)

  1. 一个多边形对角线的总条数等于它的边数,则这个多边形的边数是 ____。
  2. 已知一个多边形的内角和比它的外角和的 \( 3 \) 倍多 \( 180^\circ \),求这个多边形的对角线总条数。
  3. 过 \( m \) 边形的一个顶点有 \( 7 \) 条对角线, \( n \) 边形没有对角线, \( k \) 边形共有 \( k \) 条对角线,求 \( m - n + k \) 的值。
  4. 若一个多边形的对角线共有 \( 14 \) 条,则这个多边形的边数是( )。 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
  5. 一个多边形截去一个角后,形成的新多边形的内角和为 \( 2520^\circ \),求原多边形的对角线总条数。
  6. 观察规律并填空:
    • 四边形对角线总条数:\( 2 \)
    • 五边形对角线总条数:\( 5 \)
    • 六边形对角线总条数:\( 9 \)
    • 七边形对角线总条数:\( 14 \)
    • ……
    • 十边形对角线总条数:____
  7. 一个多边形除了一个内角外,其余内角和为 \( 2750^\circ \),且这个多边形的对角线共有 \( 44 \) 条。求这个多边形的边数及那个未知内角的度数。
  8. 若凸 \( n \) 边形的任意三条对角线都不交于同一点(顶点除外),问这些对角线在形内最多有多少个交点?
  9. 已知两个多边形的对角线总条数之比为 \( 7:5 \),且它们的边数之比为 \( 3:2 \),求这两个多边形的边数。
  10. \( n \) 边形与 \( (n+1) \) 边形的对角线总条数相差 \( 18 \),求 \( n \)。

第三关:生活应用(5道)

  1. 【网络布线】某机房新添了若干台服务器。如果每两台服务器之间都需要用一根独立的网线连接(不能共用),一共用了 \( 45 \) 根网线。请问机房有多少台服务器?
  2. 【握手问题】一次会议上,所有与会者两两握手一次,共握手 \( 66 \) 次。请问有多少人参加会议?
  3. 【地图着色】在一张地图上,有若干个国家两两相邻(有共同边界)。如果每个国家都用一个点表示,相邻的国家用线段连接,这样就构成了一个“图”。若这个图有 \( 6 \) 个顶点,且每个顶点都恰好引出 \( 3 \) 条线段,请问这个图总共有多少条线段?(提示:类比对角线公式的推导思想)

  4. 【交通规划】一个区域新建了 \( 8 \) 个居民区。规划者希望在它们之间修建双向直通道路,使得从任何一个居民区都可以直接开车到其他任意一个居民区(无需经过第三个)。如果每条道路的造价相同,为了最大限度地节约成本但又要满足连通性,最少需要修建多少条道路?(提示:思考“边”和“对角线”的关系)
  5. 【赛事安排】学校艺术节有琵琶、二胡、古筝、扬琴、笛子五项独奏比赛。每位报名者可以参加多项。统计发现,所有报名者中,恰好参加两项比赛的有 \( 10 \) 人。组委会想安排所有恰好参加两项比赛的选手进行一次交流会,如果要求每两个人都要恰好对话一次(仅限两人之间),总共需要安排多少次对话?

🤔 常见疑问 FAQ

💡 专家问答:对角线公式 的深度思考

问:为什么很多学生觉得这一块很难?

答:难点主要有两个。一是抽象思维转换:学生需要将静态的多边形图形,动态地想象为“从每一个顶点出发画线”的过程,并理解 \( n-3 \) 中“3”的具体含义(自己、左邻、右舍)。二是对“重复计数”的理解:公式 \( \frac{n(n-3)}{2} \) 中的“除以2”是组合计数的核心思想,很多学生停留在加法层面,难以建立“每条线被计算两次”的模型。用“切蛋糕”的比喻,正是为了将这两个抽象过程具体化、生动化。

问:学习这个知识点对以后的数学学习有什么帮助?

答:帮助非常大,它是数学思维的重要阶梯。首先,它是对有序计数去重思想的首次系统训练,这是高中排列组合 \( C_n^2 \) 的雏形(因为 \( \frac{n(n-3)}{2} + n = \frac{n(n-1)}{2} = C_n^2 \))。其次,公式 \( D_n = \frac{n(n-3)}{2} \) 本身就是一个简单的二次函数 \( y = \frac{1}{2}x^2 - \frac{3}{2}x \),为后续函数学习埋下伏笔。最后,它培养了一种从“局部(一个顶点)”推导“整体”的数学建模能力,这种能力在几何、甚至物理和计算机科学中都至关重要。

问:有什么一招必胜的解题“套路”吗?

答:有清晰的三步走套路

  1. 辨问题:审题看清是求“从一个顶点出发”还是“总条数”。
  2. 套公式:
    • 若求“从一个顶点出发”:直接用 \( n - 3 \)。
    • 若求“总条数”:直接用 \( D_n = \frac{n(n-3)}{2} \)。
  3. 查验证:
    • 确保 \( n \ge 3 \)(三角形才有讨论意义)。
    • 若公式逆向求解(已知条数求 \( n \)),解出的 \( n \) 必须是大于等于3的整数。

牢记口诀和“切蛋糕”的模型,就能在遇到相关问题时迅速找到切入点。


答案与解析

第一关:基础热身

  1. \( 6-3=3 \) (条)
  2. \( D_8 = \frac{8\times5}{2}=20 \) (条)
  3. \( 9-3=6 \) (条)
  4. \( D_{12} = \frac{12\times9}{2}=54 \) (条)
  5. \( D_5 = \frac{5\times2}{2}=5 \)
  6. 由 \( n-3=5 \) 得 \( n=8 \),是八边形。
  7. \( 0 \) (三角形没有对角线)
  8. \( D_4 = \frac{4\times1}{2}=2 \) (条)
  9. 由 \( \frac{n(n-3)}{2}=20 \) 得 \( n(n-3)=40 \),解得 \( n=8 \) (\( n=-5 \)舍去)。
  10. 错误。\( D_n = \frac{n(n-3)}{2} \), \( D_{n+1} = \frac{(n+1)(n-2)}{2} \)。两者相差 \( \frac{(n+1)(n-2)-n(n-3)}{2} = \frac{n^2 - n -2 - n^2 + 3n}{2} = \frac{2n-2}{2} = n-1 \)。所以应增加 \( n-1 \) 条。

第二关:中考挑战

  1. 由 \( \frac{n(n-3)}{2}=n \) 得 \( n(n-3)=2n \),解得 \( n=5 \) (\( n=0 \)舍去)。
  2. 设边数为 \( n \)。内角和为 \( 180^\circ(n-2) \),外角和恒为 \( 360^\circ \)。由题意:\( 180(n-2) = 3\times360 + 180 \),解得 \( n=9 \)。对角线总条数 \( D_9 = \frac{9\times6}{2}=27 \) (条)。
  3. 由 \( m-3=7 \) 得 \( m=10 \)。\( n \) 边形没有对角线,则 \( n=3 \)(三角形)。由 \( \frac{k(k-3)}{2}=k \) 得 \( k(k-3)=2k \),解得 \( k=5 \)。所以 \( m-n+k=10-3+5=12 \)。
  4. C。由 \( \frac{n(n-3)}{2}=14 \) 得 \( n(n-3)=28 \),解得 \( n=7 \)。
  5. 新多边形内角和为 \( 2520^\circ \),由 \( 180^\circ(n-2)=2520^\circ \) 得 \( n=16 \)。截去一个角可能边数不变、增加一条或减少一条。原多边形边数可能为 \( 15, 16, 17 \)。分别计算对角线:\( D_{15}=90 \), \( D_{16}=104 \), \( D_{17}=119 \)。
  6. 规律:后项减前项依次为 \( 3,4,5,\dots \),所以十边形为 \( 14+6+7+8=35 \) 条。或用公式 \( D_{10}=35 \)。
  7. 设边数为 \( n \)。由对角线 \( \frac{n(n-3)}{2}=44 \) 得 \( n(n-3)=88 \),解得 \( n=11 \)。内角和为 \( 180^\circ\times9=1620^\circ \)。已知其余内角和为 \( 2750^\circ > 1620^\circ \),矛盾。说明题目数据有误,应为“\( 2750^\circ \)”是“\( 2750^\circ \)”的笔误?若为 \( 275^\circ \) 则不可能。若改为常见题型“其余内角和为 \( 2570^\circ \)”,则未知内角为 \( 1620^\circ - 2570^\circ \) 为负,也不对。标准题型应为:内角和为 \( 2750^\circ \) 左右,且对角线 \( 44 \) 条。由 \( D_n=44 \) 得 \( n=11 \),内角和 \( 1620^\circ \),与 \( 2750^\circ \) 相差甚远。故此题为错题或需修改条件。解析重点在于联立方程的思路。
  8. 思路:对角线在形内的交点,是由任意两条对角线(在形内)相交而成。且任意三条对角线不共点,所以每个交点唯一对应两条相交的对角线,也就是对应多边形的四个顶点(因为两条对角线需要四个端点)。所以交点总数等于从 \( n \) 个顶点中选取 \( 4 \) 个的组合数:\( C_n^4 = \frac{n(n-1)(n-2)(n-3)}{24} \)。
  9. 设两个多边形边数分别为 \( 3k \) 和 \( 2k \)。由题意:\( \frac{\frac{3k(3k-3)}{2}}{\frac{2k(2k-3)}{2}} = \frac{7}{5} \),化简得 \( \frac{9k(k-1)}{4k(k-1.5)} = \frac{7}{5} \),交叉相乘解得 \( k=3 \)。所以边数分别为 \( 9 \) 和 \( 6 \)。
  10. 由题意:\( \frac{(n+1)(n-2)}{2} - \frac{n(n-3)}{2} = 18 \)。化简得 \( \frac{(n^2 - n -2) - (n^2 - 3n)}{2} = 18 \),\( \frac{2n-2}{2}=18 \),解得 \( n=19 \)。

第三关:生活应用

  1. 设有 \( x \) 台服务器。题意等价于求 \( x \) 个点两两之间的连线数,即 \( C_x^2 = \frac{x(x-1)}{2} = 45 \)。解得 \( x=10 \)。
  2. 设有 \( x \) 人。握手次数为 \( C_x^2 = \frac{x(x-1)}{2} = 66 \)。解得 \( x=12 \)。
  3. 设有 \( 6 \) 个顶点,每个顶点引出 \( 3 \) 条线段。总“引出次数”为 \( 6 \times 3 = 18 \)次。每条线段被它的两个端点各计算一次,所以实际线段总数为 \( 18 \div 2 = 9 \) 条。
  4. \( 8 \) 个居民区视为 \( 8 \) 个点。要求“从任何一个可以直接到其他任意一个”,即图是“完全图”,需要 \( C_8^2 = 28 \) 条道路。但题目要求“最少”,且满足“连通性”(任意两点可达,不一定直达)。连通图的最少边数是 \( n-1 = 7 \) 条(即生成树结构)。这是图论基础,与对角线公式思想(计算完全图的边数)形成对比。
  5. 五项比赛,恰好参加两项的选手。将五项比赛看作 \( 5 \) 个点,每个选手参加的两项比赛对应一条连接两个点的线段。问题转化为:已知这个图(由选手构成的线段组成)中总共有 \( 10 \) 条线段(因为恰好有 \( 10 \) 人),求这 \( 10 \) 条线段之间最多可以构成多少个“两两对话”(即两条线段作为整体进行配对)。注意:对话是在选手(线段)之间进行,两条线段(两个选手)对话一次。所以问题就是:有 \( 10 \) 个对象,两两配对一次,总共对话次数为 \( C_{10}^2 = 45 \) 次。此问考察能否跳出“多边形”框架,运用组合计数的本质思想。

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